關(guān)于北京專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究——以北京專(zhuān)業(yè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員為例.pdf

1、隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)體育大國(guó)地位的逐步確立，我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。作為我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的重要群體，專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。但專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役后的就業(yè)難問(wèn)題，開(kāi)始逐步制約體育事業(yè)的發(fā)展。人們開(kāi)始關(guān)注專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人發(fā)展問(wèn)題，這眾多問(wèn)題之中，專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的文化教育問(wèn)題顯得尤為突出。專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)水平的高低，不僅影響運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，也關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員退役自身的再就業(yè)問(wèn)題，更關(guān)系到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班

2、人的培養(yǎng)。但現(xiàn)實(shí)是我國(guó)目前在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的舉國(guó)體制的大環(huán)境下，運(yùn)動(dòng)員的文化教育機(jī)制不合理，文化教育現(xiàn)狀令人堪憂。作者通過(guò)結(jié)合問(wèn)卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及專(zhuān)家采訪等多種形式，對(duì)北京市羽毛球隊(duì)的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，探討造成北京市羽毛球隊(duì)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化教育不理想的原因。主要有，從客觀上看，現(xiàn)有的有運(yùn)動(dòng)員文化教育體制不合理，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)實(shí)行由體育系統(tǒng)自辦運(yùn)動(dòng)員文化教育的體制，這種體制的弊端就是導(dǎo)致重訓(xùn)輕學(xué)，訓(xùn)練和比賽時(shí)間大量地剝奪文化學(xué)習(xí)時(shí)

3、間，另外，相對(duì)于專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，文化教育資源匱乏，師資力量不足，課程安排不合理等等，這些客觀條件限制了運(yùn)動(dòng)員文化成績(jī)的進(jìn)步；從主觀上看，無(wú)論是管理者、教練員還是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員自身，對(duì)文化教育的重視程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，運(yùn)動(dòng)員缺乏文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，管理者和教練員也沒(méi)有相應(yīng)的文化教育監(jiān)督機(jī)制，最終導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化基礎(chǔ)薄弱，文化素質(zhì)水平低下的狀況。針對(duì)這種文化教育現(xiàn)狀，同時(shí)為了促進(jìn)體育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員