語言理據(jù)理論對職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生詞匯習(xí)得學(xué)習(xí)效果研究.pdf

1、本篇論文旨在探討語言理據(jù)理論對職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的詞匯習(xí)得可能產(chǎn)生的影響。它以準(zhǔn)實驗為基礎(chǔ)，在大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境下進行。實驗中涉及的60名受試者是武漢交通職業(yè)學(xué)院05級注冊會計師班的大一新生。為了方便起見，將05級注冊會計師一班的30名學(xué)生作為實驗組，05級注冊會計師二班的30名學(xué)生作為控制組。實驗組在詞匯教學(xué)中重點加入語言理據(jù)理論知識的教授，以方便學(xué)生記憶單詞?？刂瓢嘣谠~匯教學(xué)中沒有加入語言理據(jù)理論知識的講授。在實驗后，對兩個班的學(xué)生進行

2、了一次詞匯測試。為了測試詞的理據(jù)理論是否比死記硬背的方法有更深遠(yuǎn)的影響，筆者在一個月之后對兩個班的學(xué)生又進行了一次詞匯測試。本論文旨在解決以下三個問題： 1)語言理據(jù)知識的講授是否對職校學(xué)生的詞匯習(xí)得有幫助? 2)語言理據(jù)知識的講授是否比傳統(tǒng)的死記硬背的方法效果更深遠(yuǎn)? 3)哪種類型的理據(jù)更易被學(xué)生掌握? 實驗數(shù)據(jù)通過SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，兩次測試的結(jié)果顯示：比起傳統(tǒng)的單詞死記硬背的方法，語言理據(jù)理論

3、知識對學(xué)生的詞匯習(xí)得短期上沒有大的影響，但長期來說有非常顯著的影響，或者說語言理據(jù)理論知識對學(xué)生的詞匯習(xí)得的影響是長期的。與語音理據(jù)，語義理據(jù)和詞源理據(jù)相比，兩組的學(xué)生對形態(tài)理據(jù)的掌握較好。兩次測試中，試驗組和控制組的成績都有所下降，但是試驗組成績下降的幅度沒有控制組下將的幅度大。因此可以說，語言理據(jù)知識的講授對職校學(xué)生的詞匯習(xí)得有積極的影響。基于以上研究結(jié)果，就語言理據(jù)知識對詞匯教學(xué)提出三點原則，即啟發(fā)性原則、聯(lián)系性原則和實踐性原則。