專門用途英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)模式.pdf

1、該文首先介紹專門用途英語(yǔ)(ESP)的定義、分類、起源、目前的狀況,然后探討其課程設(shè)計(jì).作為英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)分支,專門用途英語(yǔ)已經(jīng)有了約四十年的歷史,并隨著英語(yǔ)這一交際工具的發(fā)展而越來(lái)越國(guó)際化.為滿足不同學(xué)習(xí)者的需要,課程設(shè)計(jì)在專門用途英語(yǔ)中扮演著非常重要的角色. 提出專門用途英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)模式之前,先闡述課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ):語(yǔ)言學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、需要分析.語(yǔ)言學(xué)的研究與專門用途英語(yǔ)息息相關(guān),它為專門用途英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)提供豐富的語(yǔ)言分析,并促進(jìn)

2、專門用途英語(yǔ)實(shí)踐與研究的發(fā)展.該文主要從如下幾點(diǎn)描述語(yǔ)言研究與專門用途英語(yǔ)發(fā)展的關(guān)系:結(jié)構(gòu)語(yǔ)法,轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法,語(yǔ)域分析,功能意念語(yǔ)法,語(yǔ)篇分析,目標(biāo)情景分析,學(xué)習(xí)技能分析和語(yǔ)體分析. 除語(yǔ)言學(xué)理論外,學(xué)習(xí)理論也促進(jìn)專門用途英語(yǔ)的發(fā)展.正是學(xué)習(xí)理論促使專門用途英語(yǔ)進(jìn)入其發(fā)展的第五階段一學(xué)習(xí)需要分析.學(xué)習(xí)理論與專門用途英語(yǔ)的關(guān)系從以下幾點(diǎn)來(lái)描述:行為主義,思維主義,認(rèn)知理論,情感因素,學(xué)習(xí)與習(xí)得. 該文第五部分專門討論需要分析.這里涉及Mu

3、nby以及Hutchinson& Waters的兩種需要分析.Munby的需要分析實(shí)質(zhì)上是目標(biāo)情景的語(yǔ)言特征.而Hutchinson&waters的需要分析包括目標(biāo)需要和學(xué)習(xí)需要,文中列有分析這兩科需要的問(wèn)題框架. 因此,該文在語(yǔ)言學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論.需要分析的基礎(chǔ)上,劃分出三種專門用途英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)模式,即以語(yǔ)言為中心、以技能為中心、以學(xué)習(xí)為中心的模式.課程設(shè)計(jì)的過(guò)程包括需要分析,大綱設(shè)計(jì),選擇材料,確定教學(xué)法,評(píng)估程序的設(shè)計(jì). 最后,該