基于需求分析理論的高職英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策研究.pdf

1、自從加入WTO后,中國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,高等職業(yè)教育也相應(yīng)地得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是具備一定理論知識(shí)和動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。因此,高職英語(yǔ)作為高等職業(yè)教育教學(xué)的一門基礎(chǔ)課,其教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以應(yīng)用為目的,實(shí)用為主、學(xué)用結(jié)合,應(yīng)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性和專業(yè)針對(duì)性。然而,長(zhǎng)期以來(lái)高職英語(yǔ)教學(xué)從教材選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)到教學(xué)方法基本上沿襲了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式,未形成具有高職特色的英語(yǔ)教學(xué)模式。
　　 本文根據(jù)Hutchinso

2、n& waters(1987)的需求分析理論框架設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,以河北省石家莊市的三所職業(yè)院校為調(diào)查對(duì)象,主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式來(lái)了解高職公共英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題。調(diào)查主要包括:學(xué)生的需求、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教材,教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容,同時(shí)利用對(duì)畢業(yè)生訪談的結(jié)果對(duì)調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充說(shuō)明。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,作者提出了英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變觀念,積極探索適合學(xué)生需求和市場(chǎng)需求的高職英語(yǔ)教學(xué)改革,在教學(xué)中結(jié)合不同行業(yè)對(duì)于英語(yǔ)的不同要求以及高職院校

3、不同專業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的要求采用不同教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等建議。
　　 本論文共分為六個(gè)章節(jié),第一章作者介紹了研究的背景,第二章是文獻(xiàn)綜述,作者介紹了關(guān)于需求分析理論的定義和分類,第三章作者采用了問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式來(lái)了解高職公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,第四章作者根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷和訪談得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析總結(jié),提出了高職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題并分析了其原因,第五章作者提出了基于需求理論的高職英語(yǔ)教學(xué)改革的一些對(duì)策,最后一章是該論文的總結(jié)。