我國(guó)高海拔與低海拔地區(qū)學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)的差異及陽(yáng)光體育干預(yù)研究.pdf

1、“56個(gè)民族,56朵花,56個(gè)民族是一家”,在中華民族大家庭中,黎族、塔吉克族都有自己的悠久歷史和燦爛文化?！鞍l(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì),鍛煉身體,振興中華”,短短的十六字,卻凝聚了幾代中國(guó)人的期許。自古以來(lái),體質(zhì)就是一個(gè)民族生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。時(shí)至今日,以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,但歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng),而體質(zhì)又是人才的物質(zhì)載體。所以,對(duì)民族體質(zhì)的研究將從根本上提高我國(guó)的人才競(jìng)爭(zhēng)力,具有間接的經(jīng)濟(jì)意義。同時(shí),對(duì)民族體質(zhì)

2、的研究也是為了深入貫徹落實(shí)我國(guó)的民族政策、發(fā)掘民族文化,具有一定的政治意義和文化意義。
　　本文在對(duì)2010年海南黎族、新疆塔吉克族學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上,首先對(duì)2010年學(xué)生體質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行兩兩比較,并對(duì)均值進(jìn)行T檢驗(yàn)。涉及到的研究方法主要有:文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和對(duì)比分析法。
　　在研究?jī)蓚€(gè)少數(shù)民族學(xué)生2010年現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上從數(shù)據(jù)方面分析差異產(chǎn)生的原因,提出合理化建議,為進(jìn)一步改善我國(guó)少數(shù)民族中小學(xué)生體質(zhì)

3、狀況,促進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作,推進(jìn)學(xué)校體育改革提供科學(xué)依據(jù)。主要研究成果如下:
　　1、身體形態(tài)方面:學(xué)生的身高基本上是:黎族>塔吉克族;體重基本情況是:黎族>塔吉克族。這與身高情況基本相符;胸圍基本也是:黎族>塔吉克族。
　　2、身體素質(zhì)方面:在50m跑方面,13歲以后男生的成績(jī)由優(yōu)到差基本是:黎族、塔吉克族。女生的成績(jī)由優(yōu)到差基本是:黎族、塔吉克族。在立定跳遠(yuǎn)方面,黎族學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)始終優(yōu)于塔吉克族學(xué)生;肌力方面的基本

4、情況是:塔吉克族>黎族(塔吉克族女生17歲時(shí)成績(jī)有所下降);在耐力方面,基本情況是:黎族>塔吉克族。
　　針對(duì)上述情況,因地制宜地開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”,進(jìn)一步豐富“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容,使有益于學(xué)生的體質(zhì)健康舉措能夠落到實(shí)處,有效增強(qiáng)青少年體質(zhì),使校園體育文化更具特色,真正起到促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的作用。進(jìn)而提出如下建議:
　　1、關(guān)注學(xué)生身體發(fā)育敏感期,改善飲食結(jié)構(gòu)；
　　2、挖掘民族文化資源,拓展學(xué)校體育發(fā)展空間；