2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、“清初四僧”在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的繪畫(huà)史中占據(jù)重要的地位,“四僧”之中漸江與髡殘二人的年齡相仿,同處于異族統(tǒng)治和朝代更迭的社會(huì)背景之中;都有著“孤僻”、“耿直”個(gè)人習(xí)性;同受元四家的影響,并且皆在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)敢于顛覆古人之法,勇于創(chuàng)新;同是師黃山,但畫(huà)出來(lái)的黃山卻各有千秋。漸江的山水畫(huà)以冷峭靜謐、空曠深邃見(jiàn)長(zhǎng),有一股幽寒清雅之氣隱藏于畫(huà)中,屬于靜美;髡殘的山水畫(huà)以老辣蒼厚、豪縱雄渾見(jiàn)長(zhǎng),有一股憤怒郁結(jié)之氣,發(fā)泄于畫(huà)中,屬于動(dòng)美。一靜一動(dòng)皆為

2、美,他們以其獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)聞名于畫(huà)壇。關(guān)于漸江與髡殘的個(gè)案研究,代不乏人,本文將對(duì)漸江與髡殘的繪畫(huà)風(fēng)格進(jìn)行對(duì)比性研究。
  本文共分為四個(gè)章節(jié)。第一章,分析同一歷史背景下,漸江與髡殘人生道路的發(fā)展方向、思想變遷與二者藝術(shù)之門(mén)開(kāi)啟的緣由。第二章,從傳統(tǒng)(師人)、造化(師物)、性格(師心)三個(gè)方面分析漸江與髡殘山水畫(huà)風(fēng)格形成的原因并進(jìn)行對(duì)比,得出結(jié)論:面對(duì)傳統(tǒng)二者選擇的師承對(duì)象雖然不同卻都秉承“師古而不泥古”的師承態(tài)度;面對(duì)造化,二者

3、皆受到大自然對(duì)其藝術(shù)的啟迪,尤其是黃山對(duì)二者畫(huà)風(fēng)的深刻影響,但二者追求的并不是對(duì)大自然形色的描畫(huà)而是“善學(xué)者師心而不師道”的創(chuàng)作態(tài)度與形神觀念,觀其形抒其性;面對(duì)自己的心性,人生中的點(diǎn)滴鑄就了他們獨(dú)特的性格進(jìn)而造就獨(dú)特的審美觀念,冷靜理智的漸江畫(huà)風(fēng)靜謐幽深,感情易怒的髡殘畫(huà)風(fēng)老辣蒼厚,二者的藝術(shù)作品,就是一面鏡子,都是對(duì)“真我”的一種抒發(fā)。第三章,從筆墨、章法、畫(huà)境審美三個(gè)方面對(duì)漸江與髡殘山水畫(huà)風(fēng)格特征進(jìn)行對(duì)比研究。對(duì)比研究二者的不同之

4、處更能凸顯其各自獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格特征,漸江遒勁凝煉的筆墨語(yǔ)言可比擬為“細(xì)瓷之音”,而髡殘豪邁渾厚的用筆可比擬為“粗陶之聲”。“共性寓于個(gè)性之中”,通過(guò)對(duì)比可得出忠于內(nèi)心、忠于自然、不嬌柔造作是二位的筆墨共性,這個(gè)共性普遍存在于任何繪畫(huà)創(chuàng)作之中,對(duì)我們有重要的指導(dǎo)意義;構(gòu)圖章法上,漸江看似嚴(yán)謹(jǐn)整一的構(gòu)圖形式上卻豐富多樣,髡殘的構(gòu)圖看似大膽實(shí)則將萬(wàn)物皆至于規(guī)矩之中,啟示我們?cè)跇?gòu)圖中,嚴(yán)謹(jǐn)并不意味著畫(huà)面單調(diào),豐富并不意味著畫(huà)面雜亂;畫(huà)境表達(dá)中,

5、漸江營(yíng)造出的山水處于永恒的靜止之中,山石磊落、湖水平靜,幽深寂靜的景況令人頓生寒意。髡殘營(yíng)造出的充滿生氣,靈動(dòng)恣意,渾樸自在的桃源生活令人向往。通過(guò)對(duì)比之后更突顯漸江期待的是超脫時(shí)空限制、不食人間煙火的天外之天,而髡殘所追求的是漁樵歸隱、猿鶴飛鳴的人間桃源之境,然而如此相悖的兩方天地皆是他們對(duì)各自心象的表達(dá),是天性與綜合修養(yǎng)達(dá)成的結(jié)果。第四章,進(jìn)行漸江與髡殘?jiān)诿髂┣宄醍?huà)壇的地位以及對(duì)后世影響的對(duì)比研究,梳理出漸江作為“新安畫(huà)派”的領(lǐng)袖人

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