科學(xué)發(fā)展觀視野下的河北省體育教育專業(yè)生存與發(fā)展研究.pdf

1、目前，河北省體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難已無(wú)存疑，長(zhǎng)期以往將會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。分析造成現(xiàn)狀的原因，探求解決辦法已經(jīng)成為河北省體育專業(yè)教育發(fā)展中的當(dāng)務(wù)之急。該研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，調(diào)查法等研究方法，從“科學(xué)發(fā)展觀”的角度，對(duì)河北省開設(shè)體育教育的6所體育院系的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、體育專業(yè)在校生、中學(xué)體育教師、中學(xué)生及中學(xué)生家長(zhǎng)從辦學(xué)規(guī)模、就業(yè)率、招生計(jì)劃、辦學(xué)理念、教學(xué)理念、課程設(shè)置和課程內(nèi)容選擇依據(jù)、體育專業(yè)在校生對(duì)知識(shí)技能的需求、中學(xué)對(duì)體育教師的

2、能力要求、中學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育和社區(qū)體育的價(jià)值追求等方面進(jìn)行了調(diào)查。目的在于了解河北省高校體育教育專業(yè)在上述各方面的現(xiàn)狀，從“科學(xué)發(fā)展”的角度進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建議。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查與回訪調(diào)查對(duì)河北省體育教育專業(yè)的現(xiàn)狀得出如下結(jié)論:1、河北省6所體育院系領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為體育教育專業(yè)辦學(xué)規(guī)模已超出社會(huì)容納程度，畢業(yè)生就業(yè)難艱難，目前狀況充分說(shuō)明，近十年河北省在體育教育專業(yè)發(fā)展問(wèn)題上，對(duì)科學(xué)性發(fā)展的考慮不夠。2、省內(nèi)主要體育

3、院系領(lǐng)導(dǎo)具有良好的辦學(xué)理念，但生存壓力使他們難以按其正確的辦學(xué)理念辦學(xué)，但多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在積極思考改革措施。3、在培養(yǎng)模式上，被調(diào)查的院系多數(shù)沿用傳統(tǒng)模式，課程設(shè)置，課程內(nèi)容，教學(xué)方法缺乏以社會(huì)需求調(diào)查為依據(jù)，必將導(dǎo)致科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不足。4、體育院系專業(yè)課教師教學(xué)理念中缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的過(guò)于側(cè)重課程的直接內(nèi)容，缺少對(duì)學(xué)生在方法和應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)。5、院系領(lǐng)導(dǎo)、中學(xué)體育教師和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，組織能力是學(xué)校和社區(qū)體育

4、工作最必備的能力。6、體育教育專業(yè)在校生在理論課學(xué)習(xí)中，最喜歡的學(xué)習(xí)方式是課題討論，技術(shù)課學(xué)習(xí)中最喜歡的教師是講解能力強(qiáng)的教師，在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，他們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)他們就業(yè)幫助最大。7、體育教育專業(yè)在校生對(duì)未來(lái)就業(yè)方向的選擇集中在學(xué)校和行政機(jī)關(guān)，導(dǎo)致他們就業(yè)選擇面窄小的原因在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)雖然存在對(duì)體育需求的廣闊空間，但社會(huì)分工卻沒有提供明確的工作崗位。8、中學(xué)生和中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育工作和社區(qū)體育工作最直接的價(jià)值追求是增強(qiáng)身體素質(zhì)，緩解學(xué)

5、習(xí)和工作壓力以及從體育運(yùn)動(dòng)中獲得快樂，這應(yīng)該是體育教育專業(yè)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的科學(xué)依據(jù)。針對(duì)現(xiàn)狀提出了如下建議:1、正視河北省體育教育專業(yè)已經(jīng)超出河北省社會(huì)承載力的現(xiàn)實(shí)，各校和體育院系應(yīng)主動(dòng)忍痛調(diào)整招生計(jì)劃。2、以加強(qiáng)高校群眾性體育工作為途徑，給體育院系專業(yè)課教師提供工作空間和明確的工作崗位，以解“保生存”之憂。3、必須以科學(xué)發(fā)展為先導(dǎo)考慮專業(yè)建設(shè)和發(fā)展問(wèn)題，注重社會(huì)調(diào)查，以社會(huì)需求為依據(jù)，調(diào)整體育教育專業(yè)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)

6、方法以及培養(yǎng)模式。4、依據(jù)體育工作的內(nèi)容是以實(shí)際操作為基本方式的特點(diǎn)，應(yīng)特別在教學(xué)和培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，安排社會(huì)實(shí)踐的學(xué)期向提前，延長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，使畢業(yè)生的知識(shí)技能符合社會(huì)需求。5、堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)發(fā)展理念去開設(shè)體育學(xué)科新的專業(yè)。一是要依據(jù)社會(huì)調(diào)查的結(jié)果，二是要根據(jù)本單位的能力，避免一哄而起，重蹈老專業(yè)的覆轍。6、政府部門應(yīng)該研究與社會(huì)需求相適應(yīng)的相關(guān)政策，在社區(qū)的生活區(qū)、廠礦機(jī)關(guān)、部隊(duì)醫(yī)院、企事業(yè)單位設(shè)立“體育指