兒童鋼琴教學(xué)中教輔策略研究.pdf

1、兒童階段鋼琴教學(xué)中，該用何種有效的方法與策略引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣和效果，是鋼琴教師和家長關(guān)注的首要問題。鋼琴學(xué)習(xí)是一個長期艱苦的過程，尤其兒童階段難免會遇到種種困難與障礙，教師和家長作為兒童鋼琴學(xué)習(xí)的主要參與者責(zé)任重大，尤其家長的地位不容小覷。兒童階段的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力以及智力因素與非智力因素等均存在個體差異，本文中以故事的形式講述了多個琴童的真實(shí)習(xí)琴案例，教師通過案例分析針對性的采用科學(xué)有效的教學(xué)策略和靈活多樣的教學(xué)形式

2、，激發(fā)兒童學(xué)琴的興趣。教師的職責(zé)除了教書更要育人，教師要不斷提高自身的文化知識修養(yǎng)和思想品德修養(yǎng)，通過亦師亦友的多重角色身份和人格魅力，影響兒童的態(tài)度、意志等非智力因素從而使智力得到更好的發(fā)展。除了教師的引導(dǎo)，家長的協(xié)助同樣重要，家長能否參與到兒童的鋼琴學(xué)習(xí)中，以及參與方式和引導(dǎo)方法不同，將會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響，當(dāng)前大量文獻(xiàn)研究雖然提到家長的地位重要性，但對家長的具體輔導(dǎo)策略論述的不夠詳盡，對具體的實(shí)踐操作缺乏針對性的指導(dǎo)，本文繼

3、續(xù)引用一些琴童學(xué)琴的實(shí)例來論述家長輔導(dǎo)方法不當(dāng)會導(dǎo)致兒童對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極抵觸情緒，甚至影響親子關(guān)系，文中將家長的輔導(dǎo)和教師的教學(xué)提升到同樣重要的地位，論述了兒童鋼琴學(xué)習(xí)中家長的職責(zé)，使其樹立正確的輔導(dǎo)觀念，通過提升家長自身的藝術(shù)修養(yǎng)與素質(zhì)，為科學(xué)輔導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，再采用一系列有效的方法策略，巧妙地參與到兒童的鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中，將家長的輔導(dǎo)角色發(fā)揮到恰如其分的程度，對兒童學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地促進(jìn)作用。
　　教師與家長的方法策略固然