周作人與兒童文學關系的深度解讀.pdf

1、自上世紀80年代以來，周作人的兒童文學理論逐漸受到研究界的重視，并在90年代取得重要進展。但是由于大部分的研究成果，集中在對周作人與兒童、兒童觀、兒童文學的相聯(lián)系的研究上，對周作人兒童文學理論與實踐二者的結合的研究較少。 本文試圖從周作人兒童文學理論的整體描述入手，重新梳理他的“兒童本位”兒童觀，以及其在兒童文學觀指導下的將兒童性與文學性結合在一起的創(chuàng)作論及創(chuàng)作實踐。周作人的兒童文學實踐一方面體現(xiàn)在童話、歌謠、神話、寓言、兒童劇

2、的譯介、挖掘與推廣，另一方面體現(xiàn)在自身的創(chuàng)作實踐上，包括了散見于周作人其他創(chuàng)作中——主要集中在散文方面——的兒童心態(tài)與兒童形象和《兒童雜事詩》中的創(chuàng)作實踐。 縱觀周作人兒童文學理論與實踐的全過程可以發(fā)現(xiàn)，他之所以執(zhí)著于對兒童文學的研究和創(chuàng)作，主要是由于包括是興趣、成就、思念、避世在內的內在驅動力的作用所致。本文認為，在四利，驅動力之中，無論是積極的探索，或者消極的推衍，對于周作人來說，都是發(fā)自內心、源自內心的需求；周作人兒童文學