北京市中小學(xué)生志愿教育活動研究.pdf

1、本文是國家社科基金課題《國際奧林匹克教育中的“北京模式”研究》中的一個子課題，主要研究北京市中小學(xué)生奧運(yùn)志愿教育活動的開展情況及其出現(xiàn)的問題。奧林匹克運(yùn)動給北京教育帶來了新的思想、新的機(jī)遇和新的發(fā)展動力。從申奧成功到北京奧運(yùn)會的成功舉辦，北京中小學(xué)教育系統(tǒng)數(shù)百萬師生熱情投入到奧林匹克教育活動當(dāng)中。北京市中小學(xué)生奧運(yùn)志愿教育活動的開展，不但為中小學(xué)生提供了實(shí)踐志愿精神的機(jī)會，給青少年分配“社會角色”，還引導(dǎo)青少年融合進(jìn)文明社會的價值觀念體

2、系，對于中小學(xué)生的發(fā)展具有極其重要的意義。
　　 本文從活動開展的形式與地點(diǎn)兩個維度將中小學(xué)生志愿教育活動進(jìn)行不同的分類。按照活動開展的形式可以將志愿教育活動分為：專題講座類活動、文化藝術(shù)類活動、體育比賽類活動、演講征文類活動、社會實(shí)踐類活動以及國際交流類活動。按照活動開展的地點(diǎn)可以分為：校內(nèi)志愿教育活動以及校外志愿教育活動。在開展志愿教育活動的過程中，各個學(xué)校將志愿教育活動與本校自身教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合、將教育內(nèi)容與學(xué)生年齡相結(jié)合、

3、與學(xué)生認(rèn)知層次相對應(yīng)，不但使志愿精神的內(nèi)涵得到不斷擴(kuò)展，還廣泛利用各種現(xiàn)代技術(shù)手段，使得志愿教育活動具有鮮明的時代特征。筆者在分析和比較各個中小學(xué)的志愿教育活動之后發(fā)現(xiàn)其存在的主要問題在于在教育活動的實(shí)踐環(huán)節(jié)浮于表面，沒有把握住“志愿精神”的準(zhǔn)確含義致使教育觀念存在偏差從而影響實(shí)踐。此外教育資源的不平衡與理論研究體系的缺乏也使得志愿教育活動的后勁不足。北京中小學(xué)生志愿教育活動將更加獨(dú)具中國特色，并呈現(xiàn)出清晰的發(fā)展方向與趨勢：志愿教育活動