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文檔簡(jiǎn)介
1、 本文在Bachman(1990)的語言交際能力的理論基礎(chǔ)之上，采用定性研究中邊想邊說的方法對(duì)二十名非英語專業(yè)的大二學(xué)生的大學(xué)英語四級(jí)閱讀理解過程進(jìn)行了研究，觀察考生在大學(xué)英語四級(jí)閱讀理解測(cè)試中認(rèn)知與元認(rèn)知策略的使用情況，目的是為交際語言測(cè)試的設(shè)計(jì)、英語教學(xué)以及英語學(xué)習(xí)提供一些幫助。研究結(jié)果表明：考生在閱讀理解過程中使用了一些認(rèn)知與元認(rèn)知策略，并且一些認(rèn)知與元認(rèn)知策略有助于閱讀理解過程。但是由于研究方法的局限，對(duì)于閱讀過程中認(rèn)知與元認(rèn)
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