英語朗讀對聽說能力影響的研究.pdf

1、聽力理解和口語表達能力在外語學(xué)習(xí)中一直占有重要地位，提高聽說能力的途徑有很多，其中簡單易行、頗為有效的方法是朗讀。本文從朗讀的語言運動特殊性著手，結(jié)合心理語言學(xué)、認知語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)的有關(guān)理論，運用定性和定量分析，對朗讀是否能夠有效的促進學(xué)習(xí)者聽說能力進行了初步的探討。
　　本文首先分別描述和分析朗讀的本質(zhì)、信息處理過程、朗讀的神經(jīng)傳遞過程和心理過程，然后結(jié)合朗讀的特征優(yōu)勢，從三種器官刺激的相互影響角度說明了朗讀具有“視、聽、說

2、”多渠道參與并兼具語言輸入和輸出的特征，進而提出朗讀有助于聽力、口語水平的提高的假設(shè)，并對四平職業(yè)大學(xué)（三年制高職高專）的英語專業(yè)40名學(xué)生進行了針對本文課題的實驗研究。數(shù)據(jù)收集方式包括：前測，后測，調(diào)查問卷，訪談等方式。結(jié)果表明，朗讀訓(xùn)練對聽力、口語具有較大促進作用。經(jīng)過對實驗組(A組)學(xué)生進行了為期一個月的朗讀訓(xùn)練之后，對實驗組和對比組(B組)進行的實驗1聽力測試和實驗2口語測試數(shù)據(jù)結(jié)果表明，A組的聽力成績優(yōu)于對比組B組的聽力成績，

3、而且具有顯著性的差異；A組的口語成績優(yōu)于 B組的口語成績，而且具有顯著性的差異。在成績細分上，語音語調(diào)和口語流利性上具有顯著差異，邏輯與內(nèi)容，語法準確性上不具有顯著差異。實驗2表明，朗讀練習(xí)反復(fù)刺激視覺、聽覺及自身發(fā)音器官，可以有效地幫助學(xué)習(xí)者糾正語音、語調(diào)，提高語音識別能力，形成良好的口語表達習(xí)慣，從而提高口語水平，但是口語表達的邏輯性和語法準確性，需要較深厚的中英文功底、較強的邏輯思維和大量的專項訓(xùn)練，因此需要語音學(xué)家、語言測試專家