兒童電視節(jié)目中的“創(chuàng)感”元素分析——以《小小智慧樹》和《芝麻街》為例.pdf

1、人類社會已經歷了從農業(yè)時代到工業(yè)時代的進步，又經歷了從工業(yè)時代到信息時代的跨越，現在正從信息時代(Information Age)邁向創(chuàng)感時代(ConceptualAge)。在這個全新的時代里，在信息時代(Information Age)里占主導地位的抽象的、線性的、邏輯的思維方式仍然必要，卻不再能滿足人們的需求，曾經被低估和忽視的感性的、創(chuàng)新性的、充滿想象力的、情景化的全新思維方式，將越來越能決定未來世界誰主沉浮。這種全新的思維方式就

2、是“創(chuàng)感”，它包括設計感(Design)、故事感(Story)、交響感(Symphony)、共情感(Empathy)、娛樂感(Play)、意義感(Meaning)。
　　 在我國，“創(chuàng)感”已與“教育”聯姻，孕育了一種新型的、頗有意義和影響力的教育方式：創(chuàng)感教育，它是在中國燃起的第一把“創(chuàng)感”之火。為將“創(chuàng)感”作為一種新的思維引入兒童電視節(jié)目的創(chuàng)作，論文主要做了以下幾方面的分析和研究：
　　 首先，本文分析了“創(chuàng)感”的內涵

3、、“創(chuàng)感教育”的應用情況以及“創(chuàng)感”與兒童的關系，提出“創(chuàng)感”用于兒童電視節(jié)目制作的可能性和可行性。
　　 其次，本文對當前兒童電視節(jié)目中存在的問題進行了總結，以闡述在兒童電視節(jié)目制作中使用“創(chuàng)感”的必要性。
　　 再次，根據內容分析法的要求，結合優(yōu)秀兒童電視節(jié)目里共同體現的元素和特征，提煉出“兒童電視節(jié)目中創(chuàng)感元素分析編碼表”。
　　 第四，選擇符合“零六綠色動畫”標準的，并深受到孩子與家長喜愛的《小小智慧樹》