連接詞在考研寫(xiě)作中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文中的連接詞是指在語(yǔ)篇中起銜接作用的詞、詞組和短語(yǔ)。作為重要的銜接手段,連接詞的使用與寫(xiě)作質(zhì)量存在何種關(guān)系?本文以韓禮德和哈桑的銜接連貫理論為基礎(chǔ),利用SPSS軟件的獨(dú)立樣品T檢驗(yàn)方法,對(duì)40篇2009年考研英語(yǔ)小作文中連接詞的使用情況進(jìn)行調(diào)查分析,試圖回答以下問(wèn)題:
　　 第一,好作文與差作文在連接詞使用方面是否有差異?有哪些差異?
　　 第二,連接詞的使用與寫(xiě)作質(zhì)量之間有什么關(guān)系?
　　 第三,對(duì)考生、閱卷

2、老師和寫(xiě)作授課教師有什么啟示?
　　 結(jié)果表明:1.總體而言,高分組與低分組在連接詞使用的數(shù)量上沒(méi)有顯著差別,據(jù)此可以得出連接詞的數(shù)量與寫(xiě)作質(zhì)量沒(méi)有關(guān)聯(lián)的初步結(jié)論。2.高分組與低分組在作文中大量使用遞進(jìn)和時(shí)間連接詞(分別為2.21個(gè)和1.13個(gè)每百詞),轉(zhuǎn)折和因果連接詞的使用頻率則低得多(分別為0.77個(gè)和0.36個(gè)每百詞),但兩組在除遞進(jìn)之外的其它三類(lèi)連接詞的使用上沒(méi)有顯著差別(轉(zhuǎn)折:t=-0.425,p=0.673；因果:t

3、=000,p=1.000；時(shí)間:t=000,p=1.000),在遞進(jìn)類(lèi)連接詞的使用上則呈顯著差別(t=-2.132.300,p=0.040<0.05)。(3)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),在遞進(jìn)類(lèi)連接詞出現(xiàn)的96次中,and出現(xiàn)了60次；而根據(jù)韓禮德和哈桑的分析,and在功能上有“并列”和“遞進(jìn)”兩種用法,作為并列連詞的and只有結(jié)構(gòu)性功能,起遞進(jìn)作用的and才具銜接性。在分類(lèi)整理并排除并列連詞and后進(jìn)行的獨(dú)立樣品T檢驗(yàn)的結(jié)果表明,兩組在遞進(jìn)連接詞

4、的使用上也沒(méi)有顯著差別(t=-1.617,p=0.114),即遞進(jìn)連接詞的使用與寫(xiě)作質(zhì)量之間也沒(méi)有關(guān)聯(lián)性。
　　 在對(duì)高分組和低分組的作文連接詞使用錯(cuò)誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn),低分組作文中的使用錯(cuò)誤約是高分組的三倍(18:6)。T檢驗(yàn)結(jié)果表明,兩組在連接詞使用錯(cuò)誤方面存在顯著差異(t=2.924,p=0.006)。
　　 至此,本研究的結(jié)論是連接詞的數(shù)量與寫(xiě)作質(zhì)量之間沒(méi)有關(guān)聯(lián),但正確使用連接詞的能力與寫(xiě)作質(zhì)量緊密相關(guān):連接詞使用