籃球教學安全問題及風險防范研究.pdf

1、籃球運動在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受各個階段學生的喜愛，同時籃球教學也是學校體育教學課程的一個重要組成部分。學校體育教學中的籃球運動是一種獨特的身體活動，也是一把“雙刃劍”，它的對抗性、競爭性、挑戰(zhàn)性決定了籃球運動身體活動具有不安全因素，控制好我們可以得到健康、快樂，控制不好就可能遭到種種意外傷害。因此，安全問題一直是籃球教師必須面對的難題。通過各個階段籃球教學中教學對象的特點和籃球運動本身的特性，我主要從小學，中學，大學三個階段學生

2、在籃球教學活動中所面臨的潛在安全問題進行分類和分析、以及風險理論概念的界定，對于種種安全問題，我們?nèi)绾螌@球教學過程中的潛在風險做出必要的，切合實際的防范，并使傷害減小到最低程度。因而，研究籃球教學活動的安全問題及風險防范具有十分重大的理論意義與實踐價值。
　　本文通過運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，著手研究小學，中學以及大學三個階段籃球教學安全問題，從三個階段中找出互相聯(lián)系的特點，采取相應(yīng)的防范

3、措施，提出可行的建議、解決方案，構(gòu)建籃球教學穩(wěn)定性風險量化系統(tǒng)。通過對西安市中小學及高校三個階段籃球教學安全問題中所發(fā)生的原因、特點、現(xiàn)狀、影響因素進行調(diào)查研究，研究結(jié)論與建議如下：
　　結(jié)論：
　　(1)學?；@球教學安全問題是指學?；@球教學過程中因為在教師、學生自身以及場地器材和學校管理中存在的安全隱患所導致的學生受傷、致殘、乃至死亡的問題。
　　(2)在調(diào)查的300名小學生中有59名學生在籃球教學過程中發(fā)生過體育安

4、全問題，占總數(shù)的19.67％，說明發(fā)生籃球教學安全問題次數(shù)相對來說是較高。
　　(3)在調(diào)查的300名中學生中有34名學生在籃球教學過程中發(fā)生過體育安全問題，占總數(shù)的11.33%，說明隨著年齡的增長，學生安全意識有所增加，但自控能力還是很差，所以還有很大一部分籃球教學安全問題。
　　(4)在調(diào)查的300名高校學生中有29名學生在籃球教學過程中發(fā)生過體育安全問題，占總數(shù)的9.67%，說明發(fā)生籃球教學安全問題次數(shù)相對來說是比起中

5、小學低，但由于高校學生都是成年人，在籃球比賽和活動中，對抗比較激烈，身體接觸頻繁，所以受傷的概率也很大。
　　(5)在各個階段籃球教學安全問題中，易發(fā)生籃球教學意外傷害的有骨裂、骨折、脫臼、韌帶撕裂傷、腦震蕩、內(nèi)臟器官受傷、崴腳、軟組織損傷、和皮外劃傷。
　　建議：
　　(1)加強安全教育，提高學校籃球教師和學生的籃球安全意識，掌握籃球教學安全知識。
　　(2)合理組織教學，提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
　

6、　(3)增強籃球教學設(shè)施經(jīng)費投入，保障籃球教學的需要，定期對籃球場地、器材進行檢修，消除潛在的安全隱患。
　　(4)建立專門的安全機構(gòu)，加強籃球教學的監(jiān)督、檢查和評價。
　　(5)完善籃球教學安全問題的責任認定制度。
　　(6)建立籃球安全管理制度、處理籃球教學安全問題的步驟。
　　(7)鼓勵學生參加體育意外保險，是化解學生人身意外傷害事故風險的有效途徑，有利于維護學校的正常教育教學秩序，減少事故對學校的干擾和影