高考英語口語測試研究.pdf

1、在高中外語教學(xué)中，英語口語既是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，也是學(xué)習(xí)的手段之一，所以近年來受到教師學(xué)生的重視，然而從取得的效果看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人滿意。又加之最近高考口語測試在內(nèi)容上、形式上、評估系統(tǒng)以及測試人員培訓(xùn)等都存在許多問題，口語測試未能有效地為社會提供大量所需人才。 為此，本文作者針對社會對英語口語測試及能力的需求進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)隨著我國改革開放的全面進(jìn)行和不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)與科技的迅猛發(fā)展，與國際交流日益頻繁，社會對外語人才的需求

2、不僅在數(shù)量上日益擴(kuò)大，而且在口語表達(dá)上提出更高要求。但是，現(xiàn)在高中生的口語交際能力還很有限，高考口語測試與評估系統(tǒng)尚不完善。根據(jù)總體改革的精神和要求，教育部2003年2月頒布了《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別強(qiáng)調(diào)讓在人際交往中得體的使用英語，并通過評價體系使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷體驗進(jìn)步與成功。認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。因此，現(xiàn)有的高考口語測試系統(tǒng)必須改革、提高與完善。 本論文以高考口

3、語測試為切入點(diǎn)，理論聯(lián)系實際，經(jīng)過調(diào)查研究，借助幾組對口語技能與測試需要的數(shù)據(jù)，針對高考口語測試的目的和發(fā)展，闡述高考口語測試類型、測試方法、評價體系以及如何提高等方面內(nèi)容。并用理論指導(dǎo)實踐，即用實驗來檢測本文論述的內(nèi)容。期望以此為相關(guān)人員提供一些有用的信息：負(fù)責(zé)制定高考口語測試的人員；沒有進(jìn)行教學(xué)卻需要建構(gòu)和評估語言測試的人員；正在從教并依此處理教學(xué)重點(diǎn)的人員；不教學(xué)但需要成就效度與信度標(biāo)準(zhǔn)的人員；參加高考口語測試的人員等。因此本論文