大學英語口語測試學生話語語料研究.pdf

1、本篇論文旨在揭示中國大學生英語口語中存在的問題，研究的材料是《中國學習者英語口語語料庫》的一部分。本研究得益于已被語言學家發(fā)現(xiàn)的口語特點，這些特點在本文中從微觀語言學和宏觀語言學兩個層次進行討論。為了便于研究，從微觀語言學的角度，口語特點被概括為語法、詞匯、詞匯語法和話語標記語四個方面；從宏觀語言學的角度，口語的特點被概括為口語功能和話語模式?；谠~匯、詞匯語法和話語標記語三方面，筆者提出三個問題： 1、學生能意識到在會話中為表

2、達同一個意思，避免重復使用一個單詞嗎? 2、從詞匯語法的角度分析，學生能意識到使用口語和書面語的不同嗎? 3、對于那些只屬于口語語篇的語言特點，例如口語話語標記語，學生善于使用嗎? 研究的結果表明這三方面問題全部存在于中國大學生英語口語中。第一，正如作者所預料的，他們趨于重復使用一個單詞表達同樣的意思。但作者同時發(fā)現(xiàn)一些在英語本族語書面語中出現(xiàn)頻率較高的詞，卻在中國學生的口語中擁有較高的出現(xiàn)頻率，這表明在詞匯方面

3、，學生們沒有意識到口語和書面語的不同。第二，進一步從詞匯語法角度證實學生沒有意識到口語和書面語的區(qū)別。第三，學生不善于使用口語話語標記語。 以上發(fā)現(xiàn)對英語教學和學習具有重要意義，為解決這些問題，筆者提出以下三個建議：在課堂上增加口語練習的內容；在課堂中使用交際教學法；在大學中提倡使用語料庫和相對應的計算機軟件，因為由教師自建的學習者語料庫可以給教學一個信息反饋，同時，語料庫中的材料為學生提供了一個接觸真實英語和自學的途徑。