對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞研究.pdf

1、動(dòng)詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞的一個(gè)大類，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中同樣也是值得關(guān)注的問(wèn)題。聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞作為動(dòng)詞的主要成員，數(shù)量龐大，也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。近年來(lái)，動(dòng)詞中的離合詞、動(dòng)賓式、動(dòng)補(bǔ)式、動(dòng)結(jié)式等動(dòng)詞類型的研究逐漸成為對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界的考察熱點(diǎn)，而對(duì)聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞這一基礎(chǔ)詞類的研究相對(duì)較少，之前的研究也主要集中在對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱的統(tǒng)計(jì)分析上，并未聯(lián)系具體教材進(jìn)行研究。對(duì)外漢語(yǔ)教材是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本工具，也是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的主要學(xué)習(xí)依據(jù)，對(duì)其

2、聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞的研究也是非常必要的。
　　本文正文共分為五個(gè)部分，第一章緒論介紹了本文的研究目的與研究意義、研究現(xiàn)狀、研究材料的選擇、研究方法以及聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞的區(qū)分;第二章與第三章是論文的主體部分，首先對(duì)《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》（簡(jiǎn)稱《等級(jí)劃分》）中收錄的聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞進(jìn)行窮盡式的統(tǒng)計(jì)，并與《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》（簡(jiǎn)稱《大綱》）進(jìn)行數(shù)量與內(nèi)容上的對(duì)比，通過(guò)多方面對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)《等級(jí)劃分》中聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞更具合

3、理性、全面性，并指出其存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)《博雅漢語(yǔ)》系列教材中的聯(lián)合式復(fù)合式動(dòng)詞的數(shù)量、注釋、練習(xí)量、聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞兼類及復(fù)現(xiàn)情況都進(jìn)行了全面的描寫，并與《等級(jí)劃分》進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)大綱與教材在聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞的編排上存在著一定的差異性。
　　基于以上兩項(xiàng)的對(duì)比分析結(jié)果，本文進(jìn)一步對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)聯(lián)合式復(fù)合動(dòng)詞的教學(xué)方法提出自己的建議。建議可以細(xì)分為對(duì)大綱的建議、對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫的建議以及對(duì)課堂教學(xué)的建議。具體來(lái)說(shuō)是大綱要注