對外漢語教學中聯合式復合動詞研究.pdf

1、動詞是現代漢語實詞的一個大類，在對外漢語教學中同樣也是值得關注的問題。聯合式復合動詞作為動詞的主要成員，數量龐大，也是漢語學習者的學習難點之一。近年來，動詞中的離合詞、動賓式、動補式、動結式等動詞類型的研究逐漸成為對外漢語學界的考察熱點，而對聯合式復合動詞這一基礎詞類的研究相對較少，之前的研究也主要集中在對對外漢語教學大綱的統計分析上，并未聯系具體教材進行研究。對外漢語教材是對外漢語教學的基本工具，也是第二語言學習者的主要學習依據，對其

2、聯合式復合動詞的研究也是非常必要的。
　　本文正文共分為五個部分，第一章緒論介紹了本文的研究目的與研究意義、研究現狀、研究材料的選擇、研究方法以及聯合式復合動詞的區(qū)分;第二章與第三章是論文的主體部分，首先對《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》（簡稱《等級劃分》）中收錄的聯合式復合動詞進行窮盡式的統計，并與《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（簡稱《大綱》）進行數量與內容上的對比，通過多方面對比分析發(fā)現《等級劃分》中聯合式復合動詞更具合

3、理性、全面性，并指出其存在的問題。在此基礎上對《博雅漢語》系列教材中的聯合式復合式動詞的數量、注釋、練習量、聯合式復合動詞兼類及復現情況都進行了全面的描寫，并與《等級劃分》進行對比分析，發(fā)現大綱與教材在聯合式復合動詞的編排上存在著一定的差異性。
　　基于以上兩項的對比分析結果，本文進一步對對外漢語教學聯合式復合動詞的教學方法提出自己的建議。建議可以細分為對大綱的建議、對對外漢語教材編寫的建議以及對課堂教學的建議。具體來說是大綱要注