教材著作權(quán)保護(hù)范圍研究.pdf

1、教材作品承載著特殊的社會(huì)屬性和現(xiàn)實(shí)意義,是完成教育事業(yè)的重要客觀載體，對(duì)其著作權(quán)的保護(hù)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。但是?shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)存在著這樣的問題：對(duì)教材作品的著作權(quán)保護(hù)范圍過窄，教材作品的著作權(quán)得不到周全的保護(hù)，教材出版社得不到應(yīng)有的回饋，影響教材研發(fā)積極性；對(duì)教材作品的著作權(quán)保護(hù)范圍過寬，教輔出版社難以立足，失去生存空間，不利于市場(chǎng)自由選擇和有序競(jìng)爭(zhēng)。如何合理地規(guī)范教材作品的著作權(quán)保護(hù)范圍，這在司法界和學(xué)理界都存在著巨大爭(zhēng)議。目前出臺(tái)的一些規(guī)

2、范性文件其合理性存疑，尚有待于進(jìn)一步探究。而在立法層面的缺失造成還有許多問題和漏洞需要我們進(jìn)一步去解決和填補(bǔ)。
　　全文的寫作目的在于通過分析教材與教輔的著作權(quán)糾紛問題來試圖尋找出如何界定出合理的教材作品著作權(quán)保護(hù)范圍的方法，進(jìn)而爭(zhēng)取在現(xiàn)實(shí)中更好地解決教材出版社和教輔出版機(jī)構(gòu)之間的著作權(quán)紛爭(zhēng)，以期對(duì)我國(guó)著作權(quán)法的進(jìn)一步完善提供綿薄之力。文章通過遞進(jìn)式分析入手，第一部分分析了教材教輔之間的著作權(quán)糾紛由來和現(xiàn)實(shí)案例，可以看出教材著作權(quán)

3、的保護(hù)范圍對(duì)整個(gè)教育出版市場(chǎng)都有著巨大影響；第二部分對(duì)教材教輔著作權(quán)糾紛進(jìn)行法理研究，通過教材作品和教輔圖書各自的分類和法律屬性以及從不同角度來分析教輔圖書對(duì)教材作品的侵權(quán)標(biāo)準(zhǔn)，為如何判定教輔圖書侵犯教材作品著作權(quán)提供了理論依據(jù)，從而為進(jìn)一步界定教材著作權(quán)的保護(hù)范圍奠定了基礎(chǔ)；第三部分通過分析教材作品和教輔圖書之間的著作權(quán)關(guān)系，并且對(duì)學(xué)界不同的觀點(diǎn)進(jìn)行了梳理評(píng)析，為如何合理化界定教材作品的著作權(quán)保護(hù)范圍提出了建議；第四部分則分析了教材著

4、作權(quán)保護(hù)范圍過寬可能會(huì)造成的各種問題，通過這些問題可以看出合理界定教材著作權(quán)的保護(hù)范圍的必要性，也為如何更好地解決教材教輔著作權(quán)糾紛問題提供了更多思考方向；第五部分則從問題本身出發(fā)，提出了幾點(diǎn)避免教材著作權(quán)過度保護(hù)的對(duì)策建議，力求能夠?qū)侠淼亟缍ń滩闹鳈?quán)保護(hù)范圍有所幫助。
　　為了在文章中對(duì)問題進(jìn)行更好的分析，文章采用了文獻(xiàn)研究法、比較分析法以及案例研究的方法。通過這些方法使得文章可以更加地貼近實(shí)際，更有助于解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的