通識教育視域下的音樂人才培養(yǎng)——以《東北師范大學(xué)音樂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)》為個案研究.pdf

1、目前，一批國內(nèi)知名高校紛紛試點進行以培養(yǎng)完善人格和全面創(chuàng)新能力為核心的通識教育課程體系改革，通識教育理念成為我國高等教育改革的重點問題之一。但是，通識教育在我國實施的同時，卻也面臨著觀念和體制等多種阻礙。近年來，我國在音樂人才培養(yǎng)方面的研究及實踐取得了豐碩的成果，但尚無專門研究通識教育與音樂人才培養(yǎng)關(guān)系的論文或著作。 基于本人平日對音樂教育理論的學(xué)習(xí)，對音樂人才成長的理解，對藝術(shù)教育理論、通識教育理念的認識，以及對社會現(xiàn)狀的觀察

2、和感受，進而對我國音樂人才培養(yǎng)問題產(chǎn)生了興趣。同時，本人還十分有幸的成為由導(dǎo)師尹愛青博士總負責(zé)的教育部課題《東北師范大學(xué)藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)》的項目秘書，并參與到課題申報與實施工作之中，遂選定了我的論文題目：《通識教育視域下的音樂人才培養(yǎng)——以<東北師范大學(xué)音樂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)>為個案研究》。 本文綜合運用了文獻資料法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、觀察分析法、個案訪談法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法，描述了當(dāng)下通識教育理念在我國的實踐情況，