和諧視域下廣東高職人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究.pdf

1、近幾年,廣東省高職教育迅猛發(fā)展,為廣東省提供了大批高技術(shù)人才,促進了經(jīng)濟與社會的發(fā)展。但是,據(jù)有關(guān)專家調(diào)查顯示,當(dāng)前廣東省技工人才缺口近六百多萬人?？梢?廣東省高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量與市場需求出現(xiàn)了不和諧,即高職院校尚未培養(yǎng)出勞動力市場需要的人才。高職人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。黨的十六大報告提出:構(gòu)建和諧社會是改革開放深入發(fā)展提出的全新歷史性課題,是我國改革與發(fā)展的重大歷史任務(wù),教育事業(yè)的發(fā)展是建設(shè)和諧社會的重要環(huán)節(jié)。廣東的高職院校作

2、為高技術(shù)人才培養(yǎng)和提供的重要基地,在構(gòu)建和諧社會的進程中意義重大。本文在闡述了和諧社會與高職人才培養(yǎng)的相關(guān)概念和理論的基礎(chǔ)上,首先從整體上分析了和諧社會對高職的意義以及高職人才培養(yǎng)模式構(gòu)建在建設(shè)和諧社會過程中發(fā)揮的作用;繼而結(jié)合和諧社會的背景,概括分析了廣東高職人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀、特點與發(fā)展趨勢,并結(jié)合國際高職人才培養(yǎng)模式的先進經(jīng)驗,提出構(gòu)建和諧視域下廣東高職人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建的要點是:改變教育觀念,樹立“以人為本”的教育理念,合理調(diào)整