《穹頂之下》口譯實(shí)踐報告——同傳主要問題及對策個案研究.pdf

1、本文是一篇基于同聲傳譯個案實(shí)驗研究的口譯報告。這份報告記錄了一項實(shí)證性定量實(shí)驗，并對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分析，目的是研究實(shí)驗譯員同聲傳譯(SI)過程中的主要問題，探索可行的解決方法及策略，提升該譯員的整體同傳表現(xiàn)。
　　實(shí)驗選取央視著名前主持人柴靜發(fā)布的《穹頂之下》為材料，分別節(jié)選了該演講開頭15分鐘，結(jié)尾15分鐘以及中間15分鐘三部分，并以此為基礎(chǔ)，以質(zhì)化與量化理論評分標(biāo)準(zhǔn)為評估手段，分別對該譯員進(jìn)行了三輪同傳模擬實(shí)踐進(jìn)行量化評估。每輪

2、實(shí)踐分為四個環(huán)節(jié)：15分鐘同傳任務(wù)，同傳質(zhì)量量化評估，評估結(jié)果分析，以及后續(xù)提高訓(xùn)練。
　　研究中采用楊承淑教授提出的量化與質(zhì)化理論評估手段，對同傳質(zhì)量進(jìn)行評估和量化分析。第一輪實(shí)驗發(fā)現(xiàn)，該譯員同傳過程中的主要問題是大量信息遺漏。根據(jù)丹尼爾.吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模型理論，該譯員推測此問題是由于個人同傳過程中精力分配失衡造成的，并且針對這一主要問題提出改善精力分配的有效策略是加強(qiáng)大腦協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練以及轉(zhuǎn)換短期記憶過程中的信息處理單位，后期

3、訓(xùn)練可以采取影子訓(xùn)練及同步復(fù)述的方法。第二輪實(shí)驗以檢測上述策略的有效性為目的，實(shí)驗結(jié)果顯示該譯員同傳質(zhì)量有一定程度提高，說明該假設(shè)性策略可行有效。第三輪實(shí)驗進(jìn)一步驗證該可行性策略的效度。三輪數(shù)據(jù)的對比分析表明，譯員的信息遺漏問題得到一定程度的改善。
　　在本項實(shí)驗過程中探索出的4A模式：評估（Assessment）、分析（Analysis）、調(diào)整（Adaptation）、提高（Advancement），可能適用于MTI口譯學(xué)生進(jìn)行