中國大陸大學院校合并績效之研究.pdf

1、在中國大陸與臺灣同時加入WTO后,兩岸的知識產業(yè)同時面臨對外開放和國際交流的新環(huán)境。兩岸的高等教育資源均不若歐美國際豐富,因此都朝向資源整合及資源有效利用的方向,鼓勵大學院校合并,以提高競爭力。 中國大陸于1998年開始整合各大學的資源,至2000年底,已將612所高校合并組成250所大學,成績卓著。反觀臺灣于1999年開始鼓勵大學整合,至2005年底完成合并的只有兩所大學,且出現(xiàn)合并不適應的現(xiàn)象。相反的,更出現(xiàn)一股反合并的思考潮流,各

2、大學院校開始對合并的績效提出質疑。 本研究采Scheerrens(1990)的「投入—過程—產出」模型為基礎,以網大(www.netbig.com)2001年至2005年中國大學排行榜之調查數據為分析數據對象,采用三階段法分析各校間的相對經營效率,并探討其產出結果在學校行政管理上之涵義。第一階段,以線性結構關系(LISREL)模式,構建各項投入資源與各項產出成果間的因果關系模式,進而了解二者各變量間的互動關系;第二階段,以數據