頂崗實習對師范生培養(yǎng)的實效性研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、頂崗實習是在教育實習尋求改革的基礎上提出的一種實習模式。它要求高師院校的實習生到農(nóng)村或城市中小學頂替原教師崗位實習,高師院校對被頂替教師進行免費的業(yè)務培訓。因為是以充當教師的角色參與實習,頂崗實習就有區(qū)別于集中實習的實踐意義,那就是讓實習生對教師職業(yè)有更深刻、更直接地體驗和認識。
　　 本文采用實地研究的方法,深入實習學校觀察參與頂崗的實習生的教學和班主任工作,探究頂崗實習的實際實施效果。通過課堂觀察、非結(jié)構(gòu)性訪談以及收集實習生

2、的實習日記和總結(jié)等一些第一手資料,對頂崗實習全過程進行研究,揭示頂崗實習對于師范生的價值。
　　 本研究首先以頂崗實習是高師院校教育實習改革為研究緣起,對國內(nèi)的研究進行梳理;簡要介紹了本課題的研究方法以及研究過程,并對相關概念進行界定。然后通過對師范生進行課堂觀察、訪談、收集實習日志等方式考察頂崗實習實施效果,分析頂崗實習對師范生職業(yè)意識、人際交往、教學技巧、教育教學能力方面的培養(yǎng)價值,以及在知識、技能和情感方面區(qū)別于集中實習的

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