團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生心理健康的實(shí)效性研究.pdf

1、目的
　　 本研究在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的心理問(wèn)題,對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,說(shuō)明團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心理健康教育的有效性。
　　 對(duì)象
　　 對(duì)山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨吉工地143名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行90項(xiàng)癥狀清單測(cè)查后,在79名顯示心理狀態(tài)存在問(wèn)題的學(xué)生中選取符合研究要求,同時(shí)自愿參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的30名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組被試。在剩余49名學(xué)生中選取30名學(xué)生同源對(duì)照作為對(duì)

2、照組。
　　 方法
　　 本研究確定研究對(duì)象后,劃分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù)。實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo),共分六次,每組10人,分3小組進(jìn)行。團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束一個(gè)月后,在頂崗實(shí)習(xí)期間,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行后測(cè)。收集數(shù)據(jù),應(yīng)用SAS9.1進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,說(shuō)明團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生心理健康的有效性。
　　 結(jié)果
　　 (1)實(shí)驗(yàn)組在干預(yù)前后的90項(xiàng)癥狀清單測(cè)查與軀體

3、化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、憂(yōu)郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性及其他項(xiàng)目等十項(xiàng)因子的得分上有顯著的(p≤0.05)提高,說(shuō)明團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的心理健康水平。
　　 (2)對(duì)照組前測(cè)、后測(cè)的結(jié)果不存在顯著性的差異,對(duì)照組學(xué)生的心理問(wèn)題沒(méi)有隨頂崗實(shí)習(xí)的進(jìn)度而改善,說(shuō)明頂崗實(shí)習(xí)的心理問(wèn)題不會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)的完成有所緩解,更進(jìn)一步說(shuō)明要解決學(xué)生的心理問(wèn)題必須要實(shí)施各種有效的干預(yù)措施。
　　 (3)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在團(tuán)體心理

4、輔導(dǎo)的評(píng)價(jià)量表上分?jǐn)?shù)都是正值(原始狀態(tài)都為0)。并且提高幅度很大,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的心理健康在團(tuán)體心理輔導(dǎo)后好于輔導(dǎo)前。
　　 (4)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前測(cè)兩者沒(méi)有顯著性差異,后測(cè)兩者有顯著性差異。結(jié)果表明,團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善高職生頂崗實(shí)習(xí)心理問(wèn)題有積極的影響,效果顯著。
　　 結(jié)論
　　 1.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題。同時(shí)各種心理問(wèn)題有待于我們?nèi)ミM(jìn)行有效干預(yù)。
　　 2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種能被廣大學(xué)生接受