論大學(xué)生的養(yǎng)成教育.pdf

1、大學(xué)時(shí)代一直被人喻為是人生的“黃金時(shí)代”，這足以說明大學(xué)時(shí)代在人的一生當(dāng)中是何等的重要。在改革開放新形勢(shì)下，大學(xué)生們力求向上進(jìn)取，這是大學(xué)生活中積極的一面，但同時(shí)我們也不可否認(rèn)，一些普遍現(xiàn)象足以說明大學(xué)生在經(jīng)過中小學(xué)教育之后，并未完全形成良好的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等。養(yǎng)成教育在高校勢(shì)在必行。本文針對(duì)這一現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。全文共分五個(gè)部分。第一部分是養(yǎng)成教育概述，主要考察養(yǎng)成教育的源流、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵與特點(diǎn)，

2、提出養(yǎng)成教育的完整內(nèi)涵即是知、情、意、行四因素間矛盾運(yùn)動(dòng)的辯證發(fā)展過程，以馬克思主義哲學(xué)所揭示的認(rèn)識(shí)論規(guī)律奠定養(yǎng)成教育最基本的理論基礎(chǔ)；第二部分是探討大學(xué)生養(yǎng)成教育及其特征，闡述了養(yǎng)成教育的階段性和大學(xué)生養(yǎng)成教育在養(yǎng)成教育中的地位；第三部分是論述養(yǎng)成教育存在的問題及原因分析；第四部分是論述大學(xué)生養(yǎng)成教育的原則與途徑；第五部分是從素質(zhì)教育的由來、含義入手，探究素質(zhì)教育與大學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)系；最后為結(jié)語，提出尚待深入研究的領(lǐng)域，主要就養(yǎng)成教