宋代“小學”文獻考略.pdf

1、宋代是我國小學發(fā)展的重要歷史階段，這一時期小學成績突出，價值卓著，文字學、音韻學、訓詁學、音義學等均有相當?shù)膭?chuàng)獲，不僅集前代小學成就之大成，還在宋代的時代背景下發(fā)展出了自己的新特色，更開啟了眾多新門類，如金石文字學、古音學等等，對后世產生了重要影響，尤其對清代小學的興盛奠定了重要基礎，有些方面的影響甚至還波及至現(xiàn)當代。因此，非常有必要對宋代小學進行深入細致的研究，以期更好的了解宋代小學及其在中國小學發(fā)展史中的特色和地位。學界向來將漢學與

2、宋學對舉，宋代小學作為宋學的工具和基礎部分，和宋學的發(fā)展與繁榮密切相關，要深入了解和研究宋學，也必須對宋代小學進行探討。關于這一課題，前代學者已經(jīng)作了不少研究和總結，并取得了一些成果，但總起來看還遠遠不夠，在許多方面仍存在不少欠缺。要充分挖掘宋代小學的價值，還必須對其進行系統(tǒng)地全面研究。本論文擬在前人研究成果的基礎上，從宋代原始小學文獻入手，對宋代小學進行全面系統(tǒng)地深入探討，力求彌補前人在該領域研究的不足，同時將其置入傳統(tǒng)小學與現(xiàn)代語言

3、學結合的視角中進行關照，期望能使傳統(tǒng)的小學文獻研究從理論上得到深化。 本論文共分五章，主體內容是對現(xiàn)存小學文獻進行考述。從第二章開始，雖然每章中節(jié)次多寡、文字詳略各有不同，但大體都包含如下內容：每一章節(jié)都先根據(jù)各公私書目列出文獻書目總表，概述其所在類別的文獻概況，然后以重要現(xiàn)存文獻為線索和綱目進行論述，一般涉及作者及其成書概況、體例及其內容特色、學術價值及其影響和流傳版本等幾個因素。這樣點面結合、總分結合、詳略結合，共同構成了一

4、個有機整體，希望能夠通過這樣一種體例，全面立體地展現(xiàn)我國宋代小學文獻的基本狀況。 宋代小學作為宋代學術的重要組成部分，必然會受到社會政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響，同時宋代小學作為中國小學史流變中的重要一環(huán)，也必然受小學發(fā)展的傳承性和階段性等因素的制約。本文第一章即從宋代社會背景這一共時層面和中國小學史這一歷時層面進行分析，為更清晰地了解宋代小學概貌提供了一份較為可靠的背景資料。 第二章論考宋代文字學，宋代文字學的重要特征

5、是金石文字學的開創(chuàng)和“六書”學的興起。因“六書”學是“說文”學發(fā)展的高級階段，金石文字學是古文字學的一部分，故本章在總述宋代文字學文獻的基礎上，將現(xiàn)存主要文字學文獻分為“說文”學、字樣學、古文字學等主要類別，分別論述了其沿襲、變革和創(chuàng)新。 音韻學的繁榮是宋代小學的一個重要特色，宋代今音學、等韻學都較為發(fā)達，古音學體系則自此開始建立。對此，前人關注頗多，研究也相對成熟，本文第三章即主要總結概括前人的研究成果，綜述其成就和不足，同時

6、吸納前沿的研究成果，力求較完整的展現(xiàn)宋代音韻學的成就。 音義類文獻是小學文獻的一個重要分支，前代學者對此一直鮮有重視，本文第四章將其作為一個重要門類單獨列出，并按照宋代音義文獻的實際，分為經(jīng)書音義、史書音義、子集書音義和佛典音義等幾個部分。在爬梳原始文本的基礎上，較為詳細地論述了宋代音義類文獻的內容特色及其價值影響等等。 第五章研究宋代訓詁學的發(fā)展及其成就。在本章節(jié)中，共分為雅學、傳注派訓詁學和宋人筆記中的訓詁學三個部分

7、，比較全面地展現(xiàn)宋代訓詁學的概況。因為筆記中所涉及到的訓詁學思想和理論較為分散，所以在這一節(jié)中我們按照宋代訓詁實際和現(xiàn)代語言學門類，將宋人幾部重要筆記按照右文說、語法修辭學、方言俗語等方面進行文獻分類采摭，并對此作出了相應的評價。 總結來看，本文的突破和創(chuàng)新之處主要有以下幾點： 1、本文首次從古典文獻學的角度，對宋代傳統(tǒng)小學文獻進行了全面系統(tǒng)的研究，對重要小學文獻的作者、成書、價值和版本等情況進行了較為細致的考述，在寫作

8、時注意了前沿研究資料和研究成果的應用，為以后的深入研究奠定了良好的基礎。 2、以往學者的研究中，大都將音義作為音韻學或者訓詰學的分支來對待，本文綜合考慮各方面的因素，主要從宋代小學實際和語言學門類設置等角度，將音義類文獻作為一個獨立門類重點提了出來。這樣處理，不僅在學科類目的設置上更加科學，而且對我們正確認識和對待音義學大有裨益，有利于我們更清晰的掌握音義學的學術傳承脈絡。 3、在研究方法上，注意點面結合，重點突出。既全

9、面而概括的考察宋代小學文獻，又將重點小學文獻進行詳細考述，還盡量做到歷時、共時研究兼顧，爭取在“史”的宏觀視角中對宋代小學進行斷代的細致研究。 4、在文獻版本的介紹上，因為小學是傳統(tǒng)學科，以往學者大多只關注傳統(tǒng)版本。本文繼承了這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時在廣泛吸取前人成果的基礎上，利用自己在圖書館工作的優(yōu)勢，注意凸顯了實用性版本的收入，還特別補充了最新版本，比較方便初學者參考使用。 5、對于部分宋代小學文獻的價值、地位和影響等，前