三個選項與四個選項的多項選擇題的差異性比較研究.pdf

1、本研究主要從項目和試卷分析，干擾項的干擾性，受試者在考試過程中的感覺及考試所需時間這四個方面來比較三個選項與四個選項的多項選擇題的差異。
　　本研究采用了兩套試卷。這兩套試卷中相對應題目的內容是一樣的，只是每題中的選項個數不同。A卷為四個選項的多項選擇題，B卷為三個選項的多項選擇題。從四個選項的多項選擇題每題中去掉最少人選的那個干擾項后，變?yōu)槿齻€選項的多項選擇題。本研究的受試對象為湖南第一師范學院英語專業(yè)的120位大學二年級學生，

2、根據學號將其分為兩組。為了控制測試中的順序效應與練習效應，實驗實施采用巴赫曼的counter balanced測試設計模式。本研究采用了問卷調查，分析考生考試過程中的應試動機，應試焦慮及測試公平性。本研究還使用了統(tǒng)計軟件SPSS19.0分析數據。
　　研究結果如下:(1)三個選項與四個選項的多項選擇題在平均分，難度，區(qū)分度及信度方面均無顯著差異;(2)與四個選項的多項選擇題相比，三個選項的多項選擇題中干擾項的干擾性表現得更好。具體

3、如下:被選頻率和區(qū)分度低的干擾項在三個選項的多項選擇題中所占的比例低;每題中含兩個或兩個以上起干擾作用的干擾項的題目在三個選項的多項選擇題中所占的比例高;三個選項的多項選擇題中起干擾作用的干擾項的平均個數高于四個選項的多項選擇題;去掉最少人選的干擾項后，干擾項的區(qū)分度明顯提高。(3)三個選項與四個選項的多項選擇題在應試動機，應試焦慮及測試公平性方面均無顯著差異;(4)與四個選項的多項選擇題相比，三個選項的多項選擇題能節(jié)省17.6％的考試