2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、自從Frege于1892年提出預(yù)設(shè)這一概念以來,對(duì)預(yù)設(shè)的研究引起了邏輯學(xué)家、哲學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家的廣泛關(guān)注。哲學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的研究主要涉及所指的本質(zhì)與所指表達(dá)的爭(zhēng)論。之后,新施特勞森主義者從語(yǔ)義學(xué)角度對(duì)預(yù)設(shè)進(jìn)行研究,而新格萊斯主義者運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)理論對(duì)其進(jìn)行研究。但是他們對(duì)預(yù)設(shè)的定義都是有問題的。Kadmon提出硬預(yù)設(shè)與軟預(yù)設(shè)的概念,這個(gè)概念解決了語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)長(zhǎng)期以來所爭(zhēng)論的術(shù)語(yǔ)與預(yù)設(shè)本質(zhì)的問題。 在研究預(yù)設(shè)的過程中,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:小句

2、中有預(yù)設(shè)存在,那么這些預(yù)設(shè)在復(fù)雜句中是不是還會(huì)存在?這就是所謂的預(yù)設(shè)的投射問題。預(yù)設(shè)的投射問題最初是由Langendoen和Savin提出的。Morgan將他們的方法定名為累積法。隨后出現(xiàn)了Karttunen和Peters的組構(gòu)法、Gazdar的取消模型、Heim的語(yǔ)境變化潛勢(shì)分析和Van der Sandt的話語(yǔ)表征理論分析。這些方法都是希望通過對(duì)預(yù)設(shè)投射的形式化對(duì)其進(jìn)行分析,但從解決問題的效果來看還不理想。他們都存在這樣或那樣的問題

3、,只能描述或解釋投射現(xiàn)象的某些方面,甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤的投射預(yù)測(cè)。 本文利用Fauconnier的心理空間理論對(duì)預(yù)設(shè)的投射進(jìn)行認(rèn)知分析,因?yàn)闆]有獨(dú)立于認(rèn)知之外的客觀世界,認(rèn)知是語(yǔ)言形式與客觀世界的中間層。心理空間理論整合了語(yǔ)言形式的語(yǔ)義意義、語(yǔ)用函項(xiàng)及認(rèn)知于一體,成功地解決了其他方法沒有解決的預(yù)設(shè)投射問題。 本文共分六章: 第一章介紹早期哲學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的研究、早期對(duì)預(yù)設(shè)及預(yù)設(shè)投射研究的理論與方法以及本文研究的目標(biāo)和選題理由

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