2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、岑毓英(1829~1889)是“同光中興”名臣,參與了歷史上的許多重大事件,在中國近代史上占有舉足輕重的地位。然而長期以來,史學(xué)界對岑毓英的研究較為沉寂,本文僅從邊疆建設(shè)思想的角度對其進行研究,探討在中法戰(zhàn)爭前后岑毓英邊疆思想產(chǎn)生的淵源、內(nèi)涵、實踐,并將其放在時代的背景中與同時代的封建大臣們進行橫向歷史比較,最后對其進行恰如其分的歷史評價,從學(xué)術(shù)上拓寬岑毓英史的研究?! ”疚氖紫葟膬?nèi)因、外因、動因三個方面論述岑毓英邊疆建設(shè)思想產(chǎn)生的淵

2、源。傳統(tǒng)教育、自身的經(jīng)歷和國內(nèi)的邊疆危機為岑毓英治邊思想的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。而此時,帝國主義的擴張,英、法對我國及周邊國家的侵略,使岑毓英對帝國主義列強有了更清楚的認識,緊接著的馬嘉理事件和山西之役又深深的震撼了他,所以本文認為,岑毓英自身的發(fā)展經(jīng)歷和殖民列強對我國入侵的步步深入,促進了岑毓英邊疆思想的產(chǎn)生?! ≡趦?nèi)憂外患的時代背景下,岑毓英的邊疆思想圍繞著治邊、防邊和護邊三方面展開。他的治邊思想主要圍繞著強調(diào)安靖的民本思想、擊濁揚清的

3、治吏思想和以教化轉(zhuǎn)變民心的教育思想等幾方面,體現(xiàn)了岑毓英“攘外必先安內(nèi)”的原則;其未雨綢繆的防邊思想主要在他力拒洋人入關(guān)、以人為本的立體防御觀念和“釁不自我開”的策略及重視防守設(shè)施建設(shè)幾個側(cè)面體現(xiàn);這些思想雖然無法真正阻擋列強的入侵,但在此思想指導(dǎo)下所執(zhí)行的策略卻在一定程度上延緩了列強對我國西南邊疆的侵略,為我國的保邊固圉爭取了機遇和時間;他的護邊思想從力保越南和北圻到邊疆劃界時候的寸土必爭,始終都圍繞著維護我國的邊界展開,盡可能的為國

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