論水彩繪畫藝術(shù)的文化意境和精神建構(gòu).pdf

1、文化意境與精神構(gòu)建是當(dāng)代中國水彩繪畫藝術(shù)教育教學(xué)的新課題。研究和探討在水彩繪畫視覺藝術(shù)教育教學(xué)中構(gòu)建以傳播中國民族精神和文化意境為主旨的教學(xué)體系框架，是中國水彩藝術(shù)繪畫教學(xué)義不容辭的責(zé)任和使命。然而，這正是當(dāng)代水彩繪畫視覺藝術(shù)教學(xué)中的短板?；诖?，本文堅持科學(xué)人文態(tài)度，嘗試性地給出了文化意境域精神構(gòu)建的定義，闡述水彩繪畫藝術(shù)的文化意境與美的本質(zhì)、繪畫藝術(shù)教學(xué)的精神構(gòu)建與知識內(nèi)化心理機制的關(guān)系，運用辯證思維方法，多角度、多層面，從文化美學(xué)

2、、情感本體論、認(rèn)識論以及藝術(shù)知識內(nèi)化心理機制的培養(yǎng)的理解中，詮釋了現(xiàn)代水彩繪畫藝術(shù)文化意境與精神構(gòu)建對藝術(shù)人才培養(yǎng)的作用。
　　通過系統(tǒng)地對水彩繪畫藝術(shù)文化意境研究現(xiàn)狀和存在問題、水彩繪畫藝術(shù)思維內(nèi)在本質(zhì)思考、水彩繪畫藝術(shù)意境精神構(gòu)建及其實踐意義等五個方面的分析研究，提出了水彩藝術(shù)文化意境和精神構(gòu)建價值定位的論斷。
　　最后，在對水彩繪畫藝術(shù)文化意境的詳細解析和教學(xué)實踐中繪畫主體心理體驗的綜合梳理的基礎(chǔ)上，提出了藝術(shù)知識內(nèi)化