優(yōu)化羽毛球基本技術教學方法實驗研究.pdf

1、本研究以烏海職業(yè)技術學院礦業(yè)工程系煤炭開采專業(yè)學生為實驗研究對象。隨即抽取4個原始自然班共計120人，分為實驗組2個班和對照組2個班。在羽毛球普修課中對提高學生基本技術運用能力進行了實驗研究。本文采用了文獻資料法，查閱羽毛球球教學的有關論文、教學大綱、羽毛球運動教學書籍，并對從事羽毛球教學的教師和專家進行訪問，同時對學生進行問卷調查，通過教學實驗，對學生的基本情況進行數理統(tǒng)計，對各種信息進行全面分析與探討，對影響羽毛球基本技術動作的因素

2、進行理論分析，并對實驗結果、實驗中所出現的問題展開科學分析和討論，在比較的基礎上得出結論，論證有關結論并提出相應的對策和建議，在實驗和調查的基礎上，結合羽毛球球專業(yè)理論以及技戰(zhàn)術形成規(guī)律與特點，分析影響普通高校學生羽毛球教學的主要因素，吸納傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，在課時不變的情況下，在基本技術的教學中，有目的、有意識地在學生學習和掌握技術動作的同時，提高技術運用能力。
　　研究結論如下：
　　1.從教學前后單局比賽結果統(tǒng)計得出，實驗

3、組的教學效果明顯優(yōu)于對照組。
　　2.從“米”字形場地移動擊球檢測結果分析得出，實驗組在手法、步法和擊球到位方面都比對照組好，兩組有顯著地差異。
　　3.從教學賽發(fā)球情況分析得出，優(yōu)化基本技術教學后，僅用32學時的教學時間，實驗組在發(fā)球技術的掌握和運用上都明顯強于對照組，不僅發(fā)球質量高，發(fā)球穩(wěn)定性、得分率、失誤率都有好于對照組。
　　4.從優(yōu)化基本技術教學后兩組技術能力對比分析得出，實驗后實驗組的高遠球、吊球、殺球、搓