重建文學與現(xiàn)實的聯(lián)系--論新世紀“非虛構(gòu)”寫作.pdf

1、⑧論文作者簽名：誡、條k指導(dǎo)教師簽名：論文評閱人l ：評閱人2 ：評閱人3 ：評閱人4 ：評閱人5 ：答辯委員會主席：金曬叢墊整邀圣勉莖逝血委員1 ：量．芻望g 地墜：塹圣叢空叁塹∑委員2 ：塑絲盤禹地氐麴江久芬立久訊委員3 ：疑趣盤副叢盤迸婆壘墮盅垂熟委員4 ：疊= 建丞塾熬照塹壟叁盞盅起筮委員5 ：誘＼力君 塾裂犯浙江火海沖遜、雛艮6 ：誘、沌 剮煅淅江九海呻蛐＼答辯日期： 墊! Z ：里墨：里芝浙江大學碩士學位論文 致謝致謝差不多

2、是兩年前的今日，我正式成為了浙江大學中國現(xiàn)當代文學與文化研究所的一名研究生。清楚的記得，那天西溪南園的霏霏細雨恰如此時，透露著微微涼意。同樣的天氣，卻分別照應(yīng)著我碩士階段的起始與結(jié)束，這著實是一個詩意的象征。在兩年的研究生學習里，能夠跟隨我膜拜的導(dǎo)師吳秀明先生，更是何其幸運的事情。在做吳先生的學生之前，我不過是一位工科專業(yè)的畢業(yè)生，充其量是一個懷揣夢想與激情的文學愛好者。對中國現(xiàn)當代文學的深深熱愛，掩蓋不住我在文學專業(yè)上未窺門徑的沉痛事

3、實。吳先生在我的學習和研究問題上展示出了令人感動的耐心，一次次的座談和郵件、電話交流，他努力地幫助我一點一滴地領(lǐng)會和掌握文學研究的思維與方法。當我在學位論文的寫作中焦頭爛額時，吳先生及時向我推介了不少有關(guān)的研究書籍和文章，這給予了我極其重要的寫作靈感和啟迪。另一方面，吳先生也常常主動問詢我的寫作狀態(tài)，并指出我在思維、框架和具體的闡述中存在的問題，使我避免了許多徒勞無功的寫作工作。吳先生嚴苛謹慎又古道熱腸，正是得益于他的訓(xùn)導(dǎo)，本論文才歷經(jīng)

4、坎坷，最終順利完稿。此外，在學位論文的寫作過程中，黃健和姚曉雷等研究所的老師提供了寶貴的修改意見，韓宇碹和蘇天宇等同學也給予了我許多觀點上的啟示，在此一并向他們致謝。兩年的光景真可謂倏忽而逝，回顧這段學習經(jīng)歷，心頭頓時百感交集。西溪南園的讀書氛圍很是濃郁，在這里，我盡情實踐了自己研究文學的夢想。盡管最后的進步仍然有限，但我無悔于這段旅程，我已經(jīng)嘗到了文學閱讀和研究給人的精神帶來的豐富興味。我相信，這種滋味將永遠銘記于我的腦海中，并將在日