初中非虛構(gòu)性寫作策略研究.pdf

1、閱讀和寫作構(gòu)成了語文教育的兩大板塊。因此在當(dāng)前正在進行的語文教學(xué)改革討論中,寫作教學(xué)改革成為語文教育改革的核心內(nèi)容之一。本文試圖從初中寫作存在的問題出發(fā),運用西方非虛構(gòu)性寫作理論來改造初中的寫作教學(xué),倡導(dǎo)寫作本質(zhì)回歸:返璞歸真,讓寫作真正地成為學(xué)生表達、交流的媒介,成為學(xué)生認識世界、認識自我的媒介。
　　 全文共分三章。
　　 第一章指出當(dāng)前初中寫作現(xiàn)狀及存在的問題。從教師教學(xué)看,存在的問題主要有寫作教學(xué)目標(biāo)不清晰、題材

2、缺乏規(guī)劃、寫作教學(xué)流程不科學(xué)、寫作評價體系不合理。從學(xué)生作文看,存在的問題主要有內(nèi)容虛幻,主體價值觀虛設(shè)。
　　 第二章分析初中寫作的特性是非虛構(gòu)性。在理清非虛構(gòu)寫作相關(guān)概念的基礎(chǔ)上辨析非虛構(gòu)寫作中的“真實”與生活“真實”、藝術(shù)“真實”的關(guān)系,分析非虛構(gòu)性寫作對初中寫作的價值及其基本要素包括:真實寫作動力、題材真實、敘事真實和情感價值觀真實。
　　 第三章分析初中非虛構(gòu)性寫作的教學(xué)執(zhí)行策略。著重從寫作教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、題材規(guī)