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文檔簡介
1、20世紀90年代中后期以來,在我國高速的經(jīng)濟增長中,經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)升級的基調(diào)日益凸顯,尤其是在新型工業(yè)化、城市化和信息化的推進下,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造、陳舊設(shè)備的更新、生產(chǎn)技術(shù)的升級換代以及全球價值鏈提升的迫切需求日益強烈。此時,當我國物質(zhì)資本積累進入空前擴張階段時,勞動力市場出現(xiàn)了技能型勞動需求逐步上升而非技能型勞動需求卻日益萎縮的技能分化現(xiàn)象。早在20世紀40、50年代美國就開始出現(xiàn)了如此經(jīng)濟現(xiàn)象,對此,Griliches(1969)最早
2、提出了資本-技能互補性假設(shè),指物質(zhì)資本與技能型勞動的互補性要強于物質(zhì)資本與非技能型勞動的互補性。資本-技能互補性理論的重要價值在于:一方面它從一個獨特的視角介入了勞動力要素的異質(zhì)性問題,以及資本要素與不同類型勞動要素間替代彈性的異質(zhì)性問題,突破了傳統(tǒng)生產(chǎn)函數(shù)對要素間替代彈性的嚴格限制,更加貼近于當今的生產(chǎn)實踐;另一方面資本-技能互補性使得物質(zhì)資本的積累增加了對技能型勞動的需求但卻降低了對非技能型勞動的需求,這種技能需求分化現(xiàn)象進而會改變
3、勞動力市場的工資結(jié)構(gòu),即出現(xiàn)技能溢價,技能溢價再次反饋到勞動力市場勢必又會影響到人力資本投資,由物質(zhì)資本投資領(lǐng)域涉及到了收入分配和人力資本投資領(lǐng)域。
Chris和 Viera(2005)指出資本-技能互補性多存在于中等收入國家之中,而在貧困國家和富裕國家中存在的可能性較小,因為貧窮國家更傾向于把有限的資本用來吸納豐富的非技能型勞動,而富裕國家更傾向于把資本集中于科技密集型領(lǐng)域而非資本密集型領(lǐng)域。如今,我國人均 GDP超過了30
4、00美元,已經(jīng)步入中等收入國家水平,資本-技能互補性現(xiàn)象是一個不容回避的問題,因為它將影響到我國的勞動力供給結(jié)構(gòu)、收入分配結(jié)構(gòu)及人力資本投資結(jié)構(gòu)等勞動經(jīng)濟學關(guān)注的熱點問題。然而,研究發(fā)展中國家尤其是像中國這樣一個區(qū)域性差異大的發(fā)展中大國的資本-技能互補性問題的文獻比較鮮見,且在以發(fā)達國家為分析主體的文獻中,分析的視角多側(cè)重微觀分析,從宏觀層面分析的較少。有鑒于此,論文將從宏觀層面分析我國的資本-技能互補性問題,所涉及的研究內(nèi)容及主要結(jié)論
5、有:
?。?)資本-技能互補性的檢驗。自從Griliches(1969)提出資本-技能互補性理論以來,經(jīng)濟學家便開始嘗試用各種方法檢驗資本-技能互補性的存在性問題,因為它是分析資本-技能互補性經(jīng)濟效應(yīng)的前提條件。目前,資本-技能互補性的檢驗方法主要分兩大類:一類是超越對數(shù)函數(shù)法;另一類是生產(chǎn)技術(shù)組合法。超越對數(shù)函數(shù)法需要利用具有不同技能水平勞動力的工資數(shù)據(jù),使得其應(yīng)用空間受到限制,而生產(chǎn)技術(shù)組合法雖然對生產(chǎn)要素報酬的數(shù)據(jù)不作要求
6、,但需要掌握復(fù)雜的非線性回歸技術(shù)。由于我國現(xiàn)有的統(tǒng)計資料中缺乏按照技能水平劃分的勞動力工資數(shù)據(jù),論文采用了復(fù)雜的生產(chǎn)技術(shù)組合法檢驗了資本-技能互補性在我國的存在性。運用生產(chǎn)技術(shù)組合法檢驗資本-技能互補性需要考慮勞動力要素的異質(zhì)性問題,即把勞動力要素細分為技能型勞動和非技能型勞動。學術(shù)界多以勞動力的受教育程度為依據(jù)對勞動技能進行劃分,但采用何種教育水平作為勞動技能劃分的中間界線尚未形成定論,從小學到大專教育水平均有文獻采用。對此,論文分別
7、以小學、初中、高中和大專四種教育水平作為我國勞動技能的劃分界限,逐個檢驗我國的資本-技能互補性現(xiàn)象,根據(jù)實證結(jié)果確定我國勞動技能的劃分界限。結(jié)果表明,采用高中教育水平作為我國勞動技能劃分界限時資本-技能互補性現(xiàn)象最明顯,且這一劃分方式符合我國勞動技能的行業(yè)分布特征,如具有高中以下教育程度的勞動力主要分布在農(nóng)林牧漁業(yè),而具有高中及以上文化程度的勞動力主要分布在制造業(yè),制造業(yè)勞動力與農(nóng)林牧漁業(yè)勞動力存在著明顯的技能差別,因此采用高中教育水平
8、作為我國勞動技能的劃分界限最為合適。另外,為了突出具有不同教育水平勞動力的技能梯度差,在對技能界限之上或之下的勞動力進行加總計算時,除簡單加總外,還采用了以教育回報率為指數(shù)的指數(shù)賦權(quán)法進行了加總。這一方法又從不同教育水平的層面考慮了勞動力的異質(zhì)性,強調(diào)了技能的梯度差,具有一定的科學性。
資本-技能互補性檢驗結(jié)果表明,我國整體范圍內(nèi)存在資本-技能互補性。但是,一個更值得關(guān)注的問題是,在資本-技能互補性作用下,我國勞動力市場是否存
9、在性別歧視問題?通過把總勞動力樣本分為男性勞動力和女性勞動力樣本,分別進行資本-技能互補性檢驗,發(fā)現(xiàn)資本-技能互補性在兩個子樣本中均存在。表明我國勞動力市場在資本-技能互補性的作用下,很大程度上只有勞動者的技能水平?jīng)Q定他(她)們的就業(yè)能力,與性別因素無關(guān)。
?。?)資本-技能互補性的區(qū)域性差異。Goldin& Katz(1998)、Duffy, Chris and Fidel(2004)和Chris& Viera(2005)等學
10、者均指出,物質(zhì)資本和技能型勞動并不總是一對互補的關(guān)系,它很大程度上依賴于經(jīng)濟的發(fā)展階段。Chris& Viera(2005)更為直接地指明,中等收入國家存在資本-技能互補性,而貧窮國家和富裕國家不存在資本-技能互補性。中國區(qū)域性差異之大,在總體分析的基礎(chǔ)上,有必要分析資本-技能互補性的區(qū)域性差異,從中國的實證角度驗證這些學者的經(jīng)驗性分析。
在檢驗資本-技能互補性的區(qū)域性差異方面,除分析了東中西差異外又分析了八大經(jīng)濟區(qū)差異。為了
11、分析的需要,論文把總體樣本數(shù)據(jù)又分為三個和八個子樣本數(shù)據(jù),如此一來,若繼續(xù)采用非線性最小二乘法檢驗各個經(jīng)濟區(qū)的資本-技能互補性,將喪失很大的自由度。在全國范圍的資本-技能互補性檢驗中,結(jié)果顯示采用高中教育水平作為我國勞動技能的劃分界限符合我國勞動技能的行業(yè)分布特征。為此,該部分用制造業(yè)和農(nóng)林牧副漁業(yè)職工的平均工資分別替代技能型勞動和非技能型勞動的工資水平,利用超越對數(shù)函數(shù)法檢驗各區(qū)域的資本-技能互補性。實證結(jié)果表明:若按東中西劃分,東部
12、地區(qū)存在資本-技能互補性,而中西部地區(qū)不存在資本-技能互補性;若按八大經(jīng)濟區(qū)劃分,北部沿海地區(qū)、東部沿海地區(qū)、南部沿海地區(qū)和東北地區(qū)存在資本-技能互補性,而長江中游地區(qū)、黃河中游地區(qū)、西南地區(qū)和西北地區(qū)不存在資本-技能互補性。由此表明,資本-技能互補性主要存在于東部或沿海的發(fā)達地區(qū),而在內(nèi)陸地區(qū)不存在,從實證的角度驗證了Goldin&Katz(1998)、Duffy, Chris and Fidel(2004)和Chris& Viera
13、(2005)等學者的觀點。內(nèi)陸地區(qū)具有相對豐富廉價的勞動力資源,不存在資本-技能互補性有利于發(fā)揮勞動力資源的比較優(yōu)勢和解決就業(yè)問題,因為畢竟我國廉價的勞動力資源大多數(shù)屬于非技能型勞動。
?。?)資本-技能互補性的門檻效應(yīng)。在資本-技能互補性的區(qū)域性差異部分已經(jīng)得出結(jié)論,我國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)存在資本-技能互補性,而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)則不存在,這與Goldin& Katz(1998),Duffy, Chris, and Fidel(200
14、4)和Chris& Viera(2005)等學者的觀點一致。值得繼續(xù)研究的是,資本-技能互補性在我國是否存在一個―門檻效應(yīng)‖,而這個與經(jīng)濟發(fā)展水平相關(guān)的門檻值又大致為多少?據(jù)此,該部分主要定量研究我國資本-技能互補性與經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系的問題。實證方法采用門檻效應(yīng)回歸分析法,初步以人均收入水平和總收入水平為門檻變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當采用人均收入水平作為門檻變量時,門檻檢驗結(jié)果和第二部分的資本-技能互補性區(qū)域性差異結(jié)果具有一致性,而采用總收入
15、作為門檻變量時不具有一致性,因此最終確定采用人均收入水平作為檢驗資本-技能互補性的門檻變量。門檻值的檢驗結(jié)果顯示,當人均收入在[8333.2,30242.2](元)區(qū)間時存在資本-技能互補性,而當人均收入在(0,8333.2)或(30242.2,¥)區(qū)間時不存在資本-技能互補性。通過分析1996-2010年我國29個省市歷年的人均收入水平,發(fā)現(xiàn)北部沿海地區(qū)、東部沿海地區(qū)、南部沿海地區(qū)和東北地區(qū)的人均收入水平在大多數(shù)年份處于[8333.2
16、,30242.2]區(qū)間之內(nèi),而長江中游地區(qū)、黃河中游地區(qū)、西南地區(qū)和西北地區(qū)的人均收入水平在大多數(shù)年份處于(0,8333.2)區(qū)間。顯然,這一結(jié)論與資本-技能互補性在我國的區(qū)域性差異結(jié)論具有一致性,而采用總收入水平為門檻變量時則不然。另外,還發(fā)現(xiàn)上海、北京、天津、江蘇、浙江和廣東六地區(qū)的人均收入水平在最近年份開始越過30242.2元,說明這六個地區(qū)在相關(guān)年份開始擺脫資本-技能互補性現(xiàn)象,有可能如Chris and Viera(2005)
17、所說,吸納技能型勞動的領(lǐng)域由資本密集型轉(zhuǎn)向了科技密集型。
(4)資本-技能互補性對技能溢價的影響。資本-技能互補性的存在增加了技能需求,在我國技能供給還跟不上經(jīng)濟發(fā)展需求的情況下,資本-技能互補性必然會擴大技能溢價。論文構(gòu)建的技能溢價方程顯示,當存在資本-技能互補性時,物質(zhì)資本的積累正向于技能溢價,而技能供給的增加則反向于技能溢價。但是,物質(zhì)資本對技能溢價的擴大作用和技能供給對技能溢價的縮小作用的力量對比又如何呢?數(shù)值模擬分析
18、表明:①當存在資本-技能互補性時,我國物質(zhì)資本的積累對技能溢價的正向作用要強于技能供給對技能溢價負向的作用,因此最終技能溢價整體呈上升趨勢;②當不存在資本-技能互補性時,物質(zhì)資本積累和技能供給均負向于技能溢價,但由于我國存在大量剩余的非技能型勞動,物質(zhì)資本的積累對技能溢價的縮小作用明顯小于技能供給對技能溢價的縮小作用。在實證分析中,論文首先分析了全國范圍內(nèi)資本-技能互補性對技能溢價的影響,接著分析了存在資本-技能互補性地區(qū)的技能溢價問題
19、,結(jié)果發(fā)現(xiàn):①在資本-技能互補性條件下,物質(zhì)資本的積累確實擴大了我國的技能溢價;②因經(jīng)濟發(fā)展水平的提高會帶來人力資本存量和技能供給的增加,我國技能溢價對物質(zhì)資本積累的彈性隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的上升而下降;③在對技能溢價分區(qū)域考察時,我國技能溢價在不同的勞動力市場呈現(xiàn)不同的特征。像北部沿海、東部沿海和南部沿海等具有充沛的技能供給能力和技能吸引能力的地區(qū),技能溢價對物質(zhì)資本積累的反應(yīng)具有滯后性,而在技能供給相對短缺且人才流失嚴重的東北地區(qū),技能
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