基于人機(jī)交互的知識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)Ｊ降脑O(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再是單純的科學(xué)和工程的工具，它的使命被極大地?cái)U(kuò)展，在教育、醫(yī)療保健、能源和環(huán)境保護(hù)方面扮演著令人矚目的角色。而人與計(jì)算機(jī)的交互--人機(jī)交互(HCI)在現(xiàn)在或是未來(lái)，其交互的行為和用戶的體驗(yàn)在這個(gè)信息社會(huì)中，將得到最廣泛而有效的應(yīng)用。
　　 本文將以人機(jī)交互的理念和方法作為基石，分析和研究了人機(jī)交互對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的指導(dǎo)性的探索研究。通過(guò)人機(jī)交互在設(shè)計(jì)中的試驗(yàn)為突破口，研究了人機(jī)交互對(duì)于信息交互產(chǎn)

2、品的用戶體驗(yàn)和信息架構(gòu)中的設(shè)計(jì)影響。然后，利用這種“以人為中心”的用戶體驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)Ｊ胶推浣换テ脚_(tái)。
　　 本文最后的設(shè)計(jì)實(shí)踐植根于教育領(lǐng)域。第一，從學(xué)習(xí)者(青少年)的角度出發(fā)，通過(guò)了解他們的行為特征和內(nèi)心，借鑒人機(jī)交互的有關(guān)理論，如用戶需求分析，以人為中心，可用性等方法，從心理和生理兩個(gè)角度出發(fā)，探索用戶(學(xué)習(xí)者)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)(教學(xué)輔助工具)之間的有效、生動(dòng)的交互體驗(yàn)。第二，結(jié)合知識(shí)管理的特征和計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同

3、工作的網(wǎng)絡(luò)交互方式，創(chuàng)造一種新的學(xué)習(xí)方式和交互體驗(yàn)。這種交互式知識(shí)學(xué)習(xí)模式旨在開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)者的知識(shí)深度，讓學(xué)習(xí)者在一種開(kāi)放、知識(shí)共享的環(huán)境下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次研究以歷史科目學(xué)習(xí)為例，結(jié)合學(xué)習(xí)者的用戶需求分析和信息學(xué)的信息搜索、獲取和分享，用一種創(chuàng)新的Span Wiki的交流機(jī)制，進(jìn)行“歷史寶藏”在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
　　 總體來(lái)說(shuō)，利用人機(jī)交互的方法和理念所設(shè)計(jì)的知識(shí)交互平臺(tái)，其培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者獨(dú)立的、富有創(chuàng)造