張尊連二胡教學理念初探.pdf

1、筆者結合十四年來跟隨張尊連老師學習的經歷，對他的二胡教學理念進行探索和研究。圍繞“求像”與“求變”兩個教學過程進行分析，從理論和實踐兩個維度，探究張尊連老師在二胡教學中，如何實現(xiàn)學生繼承與創(chuàng)新統(tǒng)一發(fā)展的教學理念。
　　第一章，以“德”、“技”、“藝”三個層面的教學為研究順序，闡述了張尊連老師繼承性的二胡教學理念。進而分析如何在繼承中解決形似與傳神的統(tǒng)一、人品與琴品的統(tǒng)一、規(guī)范與自然的統(tǒng)一、演奏技巧與藝術表現(xiàn)的統(tǒng)一。
　　第二

2、章，從“情”與“心”的角度，闡述了張尊連老師二胡教學中，以學生自主學習為機制的創(chuàng)新性的教學理念。以《戈壁》、《蒙風》和《桃花源記》三首作品為例，對他的“情動于衷，感于自然”和“以詩釋樂”兩個教學理念進行闡析。
　　從“繼承知識”到“體驗真情”，再到“感悟內心”，體現(xiàn)了張尊連老師二胡教學由簡到繁、又化繁為簡的過程，崇尚自然、追求平和之美的意趣，貫穿于教學過程的始終。
　　在教學實踐與研究中，張尊連老師重視將傳統(tǒng)音樂的文化觀念、