大學英語四六級考試與公共英語三四級考試閱讀文本復雜度對比研究.pdf

1、大學英語四六級(College English Test Band4/6,下文簡稱為CET4/6)和公共英語三四級(Public English Test System Level3/4,下文簡稱為PETS3/4)作為國內既具普遍性又具影響力的大規(guī)模語言等級考試，對大學生有至關重要的影響。而閱讀理解作為一種重要題型，長期在語言考試分值中占據(jù)較大權重，引起了出題者和備考者極大的重視。目前國內對這二種考試閱讀題型的研究主要集中于對考試難度的

2、描述性分析以及對答題技巧的探討，而對閱讀文本復雜度的對比研究還比較缺乏。本文希望通過對兩類考試不同等級間閱讀文本復雜度的對比分析，驗證這兩類等級考試的閱讀文本效度，同時探究不同等級考試間閱讀文本的具體差異。
　　本研究旨在以文本復雜度的角度對CET4/6和PETS3/4閱讀文本進行對比分析。針對當前國內研究閱讀文本的分析主要停留在詞匯層面、句子層面而缺乏語篇層面分析的這一現(xiàn)象，本研究在詞匯層面和句子層面的分析基礎上增加了對文本語篇

3、層面的分析。根據(jù)Graesser, McNamara和Kulikowich共同提出的主成分分析法(Principal Components Analysis,簡稱為PCA)以及基于文本分析器Coh-Metrix所導出的文本數(shù)據(jù)，筆者對這兩類別的4個考試進行了兩種對比，一是同類考試不同等級之間的對比；二是非同類考試相似等級之間的對比，分別從詞匯、句子以及語篇層面對閱讀文本進行了復雜度對比分析。為削弱閱讀題型差異對文本研究結果的影響，作者收

4、集整理了2010-2015年PETS3/4和CET4/T6的仔細閱讀文本，并從這4個考試中分別隨機選取24篇總計96篇閱讀文章作為分析樣本。通過將這些閱讀文本逐篇錄入 Coh-Metrix得到原始數(shù)據(jù)，繼而導入 SPSS軟件得到統(tǒng)計數(shù)據(jù)，作者收集整理了存在顯著差異的復雜度變量指標，并進行了具體數(shù)據(jù)分析。
　　研究結果表明，在同類考試不同等級之間對比中，PETS3和 PETS4、CET4和CET6在詞匯維度、句子維度、語篇維度上均存

5、在顯著差異，高等級的考試閱讀的文本復雜度高于較低等級考試的文本復雜度。在非同類考試難度相似等級的對比中，PETS3和 CET4二者的閱讀文本在詞匯維度、句子維度、語篇維度都存在顯著性差異，且CET4在這三個維度上文本復雜度均高于PETS3；而PETS4的文本復雜度則略微高于CET4，和CET6的文本復雜度相差無異。PETS4在詞匯和句子維度上的復雜度高于CET4，而和CET6對比中在除少數(shù)三個詞匯指標差異明顯外，其余差異均不顯著。但在同