基于主從結(jié)構(gòu)的DSP教學(xué)演示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)已經(jīng)成為我國(guó)實(shí)施以信息化帶動(dòng)工業(yè)化戰(zhàn)略的橋梁,已滲透到科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域,取得了豐碩的成果。
　　 《數(shù)字信號(hào)處理》也成為相關(guān)專業(yè)本科生培養(yǎng)中,繼《信號(hào)與系統(tǒng)》、《通信原理》等課程之后的一門專業(yè)技術(shù)課。數(shù)字信號(hào)處理的英文縮寫是DSP,包括兩重含義:數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)和數(shù)字信號(hào)處理器。目前我國(guó)本科生開設(shè)的數(shù)字信號(hào)處理課程大多側(cè)重在處理技術(shù)方面,由于課時(shí)安排和

2、其他一些因?yàn)?通常的特點(diǎn)是注重理論推導(dǎo)而忽略具體實(shí)現(xiàn)技術(shù)的介紹。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)字信號(hào)處理課程之后并不能把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際的工程應(yīng)用聯(lián)系起來,表現(xiàn)在他們做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)即使是對(duì)學(xué)過的只是也無(wú)法用具體的手段來實(shí)現(xiàn)。
　　 本文針對(duì)這一問題,首先介紹了數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)的現(xiàn)狀和相關(guān)基本原理。然后結(jié)合DSP芯片,設(shè)計(jì)了基于主從結(jié)構(gòu)的DSP教學(xué)演示系統(tǒng)?？梢詣?dòng)態(tài)加載各種實(shí)驗(yàn)程序,可以對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直觀的演示。通過視覺和聽