校園景觀小品設(shè)計(jì)的健康性研究.pdf

1、隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，中國(guó)的高等教育發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變慢慢影響到高校校園規(guī)劃與建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)與實(shí)施策略。在校園規(guī)劃建設(shè)的所有元素中，校園景觀小品作為一種景觀要素在某種程度上對(duì)人產(chǎn)生的熏陶作用也應(yīng)成為教育的延伸部分。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，中國(guó)高校對(duì)校園環(huán)境的要求也逐漸提高，由此帶來(lái)對(duì)校園規(guī)劃和更高層次的校園空間環(huán)境的需求，景觀小品作為校園空間環(huán)境的重要組成部分，其現(xiàn)狀也日益受到各方面的重視。
　　 本文的研究目的旨在提

2、出校園景觀小品設(shè)計(jì)中健康性理念的應(yīng)用和得出健康的設(shè)計(jì)方法，使其應(yīng)用于校園規(guī)劃建設(shè)，為師生提供更加舒適的校園環(huán)境。另外，通過(guò)本文嘗試拓展學(xué)術(shù)界對(duì)“健康”概念的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間學(xué)術(shù)的交叉滲透，為相關(guān)研究拓展道路。
　　 本文的研究思路首先從理論研究出發(fā)，運(yùn)用分析歸納的方法以及例證對(duì)比的方法，總結(jié)出校園規(guī)劃建設(shè)的問(wèn)題，然后歸納出健康性的設(shè)計(jì)理念，并通過(guò)演繹的手法運(yùn)用到校園景觀小品的設(shè)計(jì)當(dāng)中。其創(chuàng)新點(diǎn)在于提出了對(duì)“健康”在設(shè)計(jì)中的理解，

3、把設(shè)計(jì)的健康觀念作為研究的內(nèi)容，這是一種新的嘗試；再者就是提出了校園景觀小品的設(shè)計(jì)過(guò)程，體現(xiàn)了健康的設(shè)計(jì)思路，增加了學(xué)術(shù)界對(duì)設(shè)計(jì)研究的內(nèi)容。
　　 基于以上背景，論文的開(kāi)展首先對(duì)校園景觀小品的使用質(zhì)量及現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，由此得出一些景觀小品中存在的問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題，筆者對(duì)校園景觀小品設(shè)計(jì)理論及實(shí)例進(jìn)行深入研究，并根據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)關(guān)于健康的概念，結(jié)合健康理念涉及的環(huán)境倫理學(xué)，環(huán)境行為學(xué)，環(huán)境心理學(xué)，人體工程學(xué)和設(shè)計(jì)美學(xué)中

4、的相關(guān)內(nèi)容，提出“校園景觀小品設(shè)計(jì)的健康性”概念并對(duì)其進(jìn)行了全方位的詮釋。在具體研究的過(guò)程中，本文從景觀小品的概念入手，以環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、人體工程學(xué)和設(shè)計(jì)美學(xué)等范疇的相關(guān)研究為理論指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)校園景觀小品進(jìn)行初步分析，并討論了大學(xué)校園景觀小品設(shè)計(jì)中符合健康性的設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)手法和內(nèi)容，更深入地認(rèn)識(shí)到校園景觀小品設(shè)計(jì)的健康性。
　　 通過(guò)論文的研究，一是為校園景觀小品進(jìn)行了分類(lèi)并對(duì)其設(shè)計(jì)提出了新的設(shè)計(jì)理解，為校園規(guī)劃建設(shè)提