基于通用設(shè)計(jì)理念的“晴盲共游”玩具設(shè)計(jì)之探討.pdf

1、通用設(shè)計(jì)（Universal Design）作為“生物文明”時(shí)代理想設(shè)計(jì)的指針，秉承“人本關(guān)懷”的精神，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品、環(huán)境設(shè)計(jì)的“普適”價(jià)值。與無障礙設(shè)計(jì)不同，通用設(shè)計(jì)致力于創(chuàng)造“通用、共享”的產(chǎn)品與環(huán)境，即足以包容老弱殘障各類弱勢(shì)群體使用的、滿足大眾多元需求的設(shè)計(jì)。這一主張?jiān)谌蛐匀丝诶淆g化加速的時(shí)代背景下日趨得以認(rèn)同。
　　 早在上世紀(jì)九十年代，日本玩具公會(huì)就已發(fā)起把原來專供視障者使用的玩具轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂衅者m性的、讓視障兒童與普通兒

2、童實(shí)現(xiàn)“共游”的“晴盲共游玩具”，這一倡導(dǎo)體現(xiàn)著通用設(shè)計(jì)理念的“普適”（Design for all）核心價(jià)值。
　　 本研究始于視障兒童的認(rèn)知調(diào)查拓展到視障學(xué)生為研究對(duì)象，首先就通用設(shè)計(jì)理念與視障兒童的認(rèn)知特性搜集相關(guān)文獻(xiàn)，以作為研究推進(jìn)之理論基礎(chǔ)，并走入浙江省盲人學(xué)校，通過先期觀察研究視障兒童的生活環(huán)境與教育娛樂器具，了解他們的問題與需求。研究實(shí)施主要分為兩個(gè)階段：第一階段為預(yù)備實(shí)驗(yàn)，認(rèn)知實(shí)驗(yàn)包括三個(gè)測(cè)試項(xiàng)目①魔方測(cè)試②銀行

3、卡測(cè)試③數(shù)字測(cè)試，主要目的在于了解視障學(xué)生對(duì)于材質(zhì)、數(shù)字、盲文三者的認(rèn)知特性；第二階段展開概念設(shè)計(jì)，通過概念設(shè)計(jì)的案例方式請(qǐng)視障學(xué)生直接參與評(píng)估性實(shí)驗(yàn)測(cè)試，并利用攝影機(jī)加以記錄，借以了解視障學(xué)生可能遇到的困難與不便。
　　 本研究所獲顯示，通用設(shè)計(jì)觀念雖能補(bǔ)足產(chǎn)品設(shè)計(jì)缺乏考量的部分，但因所面臨的設(shè)計(jì)研究對(duì)象眾多、使用者特性之差異等因素，需要縝密的設(shè)計(jì)考量與用戶研究。因此應(yīng)以實(shí)驗(yàn)比較測(cè)查的手法推進(jìn)設(shè)計(jì)研究，一一確認(rèn)以做整體性的考量