大型建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)能力支撐體系研究.pdf

1、知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展構(gòu)筑在知識的基礎(chǔ)之上，有效的知識學(xué)習(xí)成為組織面對新形勢所做出的戰(zhàn)略反應(yīng)，是知識經(jīng)濟(jì)時代的必然要求。隨著國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，項(xiàng)目規(guī)模越來越大，體系愈加復(fù)雜，對知識的需求量也日益增加。但項(xiàng)目知識流失嚴(yán)重及利用率低下的問題尚未得到有效抑制，大型建設(shè)項(xiàng)目的健康發(fā)展受到嚴(yán)重影響和制約。因此，在大型建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊中，實(shí)施知識管理、開展知識學(xué)習(xí)是滿足知識需求和提高知識利用率的重要途徑。
　　項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)已有的研究成果，

2、往往局限于某個方面，缺乏系統(tǒng)的分析。通過對項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)能力與知識學(xué)習(xí)效果影響機(jī)理的分析，從技術(shù)、組織結(jié)構(gòu)、文化上制定相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)支撐體系，全方位地探尋解決項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)問題的有效手段。
　　(1)通過界定大型建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)能力的相關(guān)概念，明確了滿足知識學(xué)習(xí)能力的條件，結(jié)合知識學(xué)習(xí)過程的三要素，建立了以基礎(chǔ)能力、過程能力和學(xué)習(xí)效果為主體的大型建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)能力體系。
　　(2)在能力分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分

3、析法，對大型建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)能力的作用機(jī)理進(jìn)行了初探，構(gòu)建出大型建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)能力的理論模型。在變量度量的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型，選擇SPSS18.0和Lisre18.7為輔助工具進(jìn)行統(tǒng)計分析。通過描述性統(tǒng)計分析，驗(yàn)證了調(diào)查問卷的可靠性、真實(shí)性和準(zhǔn)確度;通過探索性和驗(yàn)證性因子分析，判定了知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力、過程能力、學(xué)習(xí)效果各因子與理論預(yù)設(shè)的相符程度;通過結(jié)構(gòu)方程模型的回歸分析，對知識學(xué)習(xí)能力的理論模

4、型及23個研究假設(shè)進(jìn)行了數(shù)據(jù)檢驗(yàn)和驗(yàn)證。根據(jù)分析結(jié)果，提出了通過設(shè)計技術(shù)、組織結(jié)構(gòu)和文化支撐體系來提升項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)效果的方法。
　　(3)在技術(shù)支撐體系的研究中，通過對技術(shù)體系、知識學(xué)習(xí)技術(shù)特點(diǎn)的分析，選擇知識地圖作為知識學(xué)習(xí)的技術(shù)工具，確定工程變更作為項(xiàng)目的核心業(yè)務(wù)流程。以某大型建設(shè)項(xiàng)目為例，對項(xiàng)目知識系統(tǒng)的操作界面、檢索流程、實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行分析與評述，構(gòu)建面向工程變更的知識地圖應(yīng)用示例。為知識學(xué)習(xí)效率的提升，提供了硬件設(shè)

5、施和技術(shù)上的保障。
　　(4)在組織結(jié)構(gòu)支撐體系的研究中，通過對常見組織結(jié)構(gòu)模式特征進(jìn)行分析，結(jié)合大型建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)，選擇強(qiáng)矩陣式組織結(jié)構(gòu)為最佳組織結(jié)構(gòu)模式。采用博弈理論探索全方位激勵模式，以突破傳統(tǒng)模式下的知識學(xué)習(xí)困境。對某大型建設(shè)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)模式和激勵制度進(jìn)行了實(shí)例分析及改善措施的說明。為促進(jìn)和推廣大型建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)，提供了組織結(jié)構(gòu)上的保障。
　　(5)在文化支撐體系的研究中，從制度、精神和行為三個層面展開項(xiàng)目團(tuán)隊