《哈利波特與死亡圣器》的文學(xué)語用學(xué)研究_18827.pdf

1、20世紀(jì)70年代末，語言學(xué)和文學(xué)批評都進入空前繁榮發(fā)展階段，更由于文學(xué)理論中的‘讀者中心論’的出現(xiàn)，許多介于語言學(xué)和文學(xué)的交叉學(xué)科開始迅速登上學(xué)術(shù)舞臺，例如文學(xué)語用學(xué)的出現(xiàn)。文學(xué)語用學(xué)志于從語用學(xué)角度探索作品，作者和讀者間的動態(tài)關(guān)系，它著重強調(diào)作者寫作和讀者閱讀的過程是兩人之間對話的過程。在這個過程中，一方面，作者巧妙借助文字和措辭技巧傳達自己的意圖；另一方面，讀者，也就正如聽話者一樣，對作家的文字即作者所傳遞的信息進行話語分析，通過推

2、導(dǎo)得出符合推理的結(jié)論從而最終領(lǐng)略其真正含義，進而對作家和其所處的時代進行再思考在創(chuàng)作。文學(xué)語用學(xué)是個強大的語言分析工具，它不僅能夠在文學(xué)文本中驗證語用學(xué)的有效性，還能直接或間接從宏觀和微觀雙重角度挖掘作品的主題。然而當(dāng)前這一學(xué)科在中國還處于較為初級發(fā)展階段，對許多研究者來說還比較陌生。因此，本文旨在運用文學(xué)語用學(xué)以及其方法論-關(guān)聯(lián)理論來分析目前席卷全球的暢銷小說哈利波特的終結(jié)版--《哈利波特與死亡圣器》。通過對兩大關(guān)鍵轉(zhuǎn)型人物的性格分析

3、以及引言的解讀，證明文學(xué)語用學(xué)可以利用語言學(xué)對文字的解讀，揭示文學(xué)的主題，幫助讀者更加深入全面的理解作品。在闡釋讀者理解作品主題思維過程的同時，根據(jù)讀者對作者經(jīng)歷的了解，使讀者形成具有歷史性和創(chuàng)造性的解讀，從而達到作者技巧性地構(gòu)建作品，讀者全面地解讀作者，讀者有條件地發(fā)揮想象的動態(tài)關(guān)系。文學(xué)的欣賞過程始終在作者，讀者和作品間的相互動態(tài)對話中。
　　 隨著哈利波特風(fēng)潮席卷全球，羅琳已經(jīng)成為全球最受歡迎的暢銷小說之一。羅琳以系列小說

4、的形式講述了長達7年的魔法故事，巧妙運用對話刻畫人物，全面交代背景，以扣人心弦的故事情節(jié)吸引讀者。本文將選取其最后一部封篇之作《哈利波特與死亡圣器》作為分析材料，應(yīng)用文學(xué)語用學(xué)的方法論之一--關(guān)聯(lián)理論對其中關(guān)鍵角色的話輪進行微觀闡釋分析本文通過對關(guān)鍵人物鄧布利多和斯內(nèi)普的前后形象巨大反差的分析，表現(xiàn)出作者對小說故事情節(jié)把握的技巧性和對現(xiàn)實世界的深層次理解。也正是通過這種反差，讀者才能真正接近作者在設(shè)定情節(jié)的背后的真實用意。一方面，作者通

5、過語言的關(guān)聯(lián)設(shè)定會話，使讀者通過努力獲得最佳關(guān)聯(lián)并推導(dǎo)其隱含之意；另一方面，由于前后人物形象的反差，讀者內(nèi)心產(chǎn)生強烈震撼，并將讀者自身放置于作者的社會和其社會經(jīng)歷進行關(guān)聯(lián)，在理解作品主旨和中心思想的同時，在文學(xué)文本范圍內(nèi)，通過發(fā)揮想象影響并改造自身的主觀世界，甚至影響作者對自身世界的再審視。通過微觀語言分析闡釋作者與讀者的動態(tài)對話，進而闡釋哈利波特小說中作者、作品、讀者的動態(tài)關(guān)系。隨著對作品人物話輪關(guān)聯(lián)分析的深入和對引言選段作者用意的領(lǐng)