中醫(yī)師承教育路徑和模式的創(chuàng)新研究.pdf

1、千年以來(lái)，傳統(tǒng)中醫(yī)藥教育以師承授受為主要培養(yǎng)人才的形式。傳統(tǒng)師承教育模式下培養(yǎng)了若干名醫(yī)大家，為中醫(yī)藥學(xué)的延續(xù)與發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。隨著歷史的變遷，中醫(yī)藥教育也與時(shí)俱進(jìn)。近60年來(lái)，高等中醫(yī)藥院校蓬勃發(fā)展，逐漸成為當(dāng)前中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主渠道。面對(duì)高等中醫(yī)藥院校教育模式日益凸顯的問(wèn)題，如何遵循中醫(yī)藥自身的特點(diǎn)和規(guī)律，構(gòu)建新型的中醫(yī)人才教育教學(xué)體系，更好地促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和發(fā)展，是新時(shí)代中醫(yī)教育的一次積極的探索。
　　本研究在借

2、鑒現(xiàn)有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中醫(yī)學(xué)自身的特點(diǎn)和中醫(yī)人才的特征，通過(guò)對(duì)中醫(yī)師承教育的歷史考察，對(duì)各階段中醫(yī)藥師承教育進(jìn)行縱向分析，結(jié)合不同學(xué)科師承的橫向比對(duì)，在總結(jié)師承教育模式優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)影響歷史進(jìn)程的關(guān)鍵問(wèn)題與事件的審視，運(yùn)用歷史研究法、文獻(xiàn)檢索法、個(gè)案研究法，分析師承教育轉(zhuǎn)型的原因，通過(guò)挖掘傳統(tǒng)師承教育現(xiàn)代價(jià)值及其新內(nèi)涵，探索建立院校教育模式和師承教育模式互補(bǔ)、并行、兼容，共同發(fā)展的新型教育模式的可能性。
　　本研究