背景變量和應(yīng)對(duì)方式在生活事件與自我和諧及心理健康關(guān)系中的中介作用研究.pdf

1、自我和諧是與人格及人的身心健康密切相關(guān)的概念,也是越來(lái)越多的學(xué)者熱切關(guān)注,重點(diǎn)研究的對(duì)象。本研究在對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理、綜述的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn),以往有關(guān)生活事件、應(yīng)對(duì)方式關(guān)系的研究較多,而缺少對(duì)生活事件、應(yīng)對(duì)方式和自我和諧、心理健康這樣一個(gè)完整體系的研究,對(duì)其間關(guān)系連續(xù)動(dòng)態(tài)的研究更是鳳毛麟角。本研究選取平均年齡18歲左右的中專生和22歲左右的大學(xué)本科生為被試,量性研究與質(zhì)性研究方法相結(jié)合,揭示背景變量、應(yīng)對(duì)方式在生活事件與心理和諧及心

2、理健康之間的深層次關(guān)系。研究采用劉賢臣編制的青少年生活事件量表、肖計(jì)劃的應(yīng)付方式問(wèn)卷、王登峰的自我和諧量表和癥狀自評(píng)量表,對(duì)400名中專生和400名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,所得數(shù)據(jù)用SPSS16.0、LISREL8.70軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。具體研究結(jié)果如下:
　　1.學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系是目前中專生和大學(xué)生面臨的主要生活事件。學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系對(duì)中專生的影響遠(yuǎn)大于大學(xué)生。學(xué)生生活事件存在性別、專業(yè)差異。學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系均是女生得分明顯高于男

3、生;醫(yī)學(xué)類、社科文學(xué)類、理工類不同專業(yè)學(xué)生在人際關(guān)系,學(xué)習(xí)壓力方面差異顯著,醫(yī)學(xué)類學(xué)生生活事件壓力最大,社科文學(xué)類次之,理工類最輕。
　　2.中專生和大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式各因子得分從高到低依次為:解決問(wèn)題、幻想、退避、求助、合理化、自責(zé),中專生和大學(xué)生使用最多的應(yīng)對(duì)方式都是解決問(wèn)題,從整體來(lái)看中專生和大學(xué)生還是傾向于使用成熟的應(yīng)對(duì)方式;中專生在自責(zé)因子上得分明顯低于大學(xué)生,但在幻想因子上明顯高于大學(xué)生;男生在自責(zé)因子上的得分顯著高于女生

4、,同時(shí)男生在合理化因子上的得分也明顯高于女生。社科文學(xué)類學(xué)生使用解決問(wèn)題最多,醫(yī)學(xué)類次之,理工類最少,差異顯著。在自責(zé)因子上理工類得分最高、社科文學(xué)類次之、醫(yī)學(xué)類最少。
　　3.中專生和大學(xué)生自我和諧狀態(tài)居于中等水平。中專生和大學(xué)生自我和諧各因子得分上差異性均顯著,但總分沒(méi)有差異性。自我和諧在性別上的差異主要表現(xiàn)在女生在自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧因子和自我的靈活性因子上得分都顯著高于男生。理工類學(xué)生自我和諧程度最高,社科文學(xué)類次之,醫(yī)學(xué)類

5、最低。
　　4.自我和諧與心理健康(SCL-90)各因子及總分均有顯著相關(guān)關(guān)系。說(shuō)明學(xué)生自我和諧狀況與心理健康狀況密切相關(guān)。
　　5.生活事件各維度及生活事件總均分與自我和諧各因子呈顯著相關(guān)。積極應(yīng)對(duì)方式(解決問(wèn)題、求助)與自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、自我的刻板性、自我和諧總分均呈顯著負(fù)相關(guān),而消極的應(yīng)對(duì)方式(自責(zé)、幻想、退避)與其呈顯著正相關(guān);積極應(yīng)對(duì)方式(解決問(wèn)題、求助)與自我和諧的靈活性因子呈顯著正相關(guān),而消極應(yīng)對(duì)方式(自責(zé)、