傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)在民俗旅游工藝品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究_7891.pdf

1、授予單位代碼10465學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)柮芗?jí)中原工學(xué)院碩士學(xué)位論文傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)在民俗旅游工藝品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)在民俗旅游工藝品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究賈婷婷賈婷婷指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師:楊鋼教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè)名稱專業(yè)名稱:設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)論文提交日期論文提交日期:2015年3月文答辯日期文答辯日期:2015年6月培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位:中原工學(xué)院中原工學(xué)院學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位:中原工學(xué)院中原工學(xué)院中原工學(xué)院碩士學(xué)位論文摘要

2、I傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)在民俗旅游工藝品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)在民俗旅游工藝品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究專業(yè)：業(yè)：設(shè)計(jì)學(xué)碩士生：生：賈婷婷指導(dǎo)老師：指導(dǎo)老師：楊鋼教授摘要當(dāng)今傳統(tǒng)風(fēng)箏獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)，是從其自身的造型生成、色彩組合、題材選用以及聲律變化發(fā)展而來的。它不但廣泛吸收了其他多種傳統(tǒng)藝術(shù)的長(zhǎng)處，而且還不斷將自身的形式、內(nèi)容以及功能豐富起來，并且成為了一種重要的現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)資源和旅游文化資源。一般情況下，民俗旅游工藝品的精致工藝，都是能夠體現(xiàn)

3、繼承和發(fā)展代表地域文化特色和旅游地區(qū)民俗文化內(nèi)涵的，所以如果使之保持其標(biāo)志性的民俗文化產(chǎn)品的永久魅力，那么對(duì)民俗旅游的現(xiàn)代開發(fā)則會(huì)有著極為重要的發(fā)展意義，而且也成為民俗藝術(shù)開拓現(xiàn)代市場(chǎng)尋求再次發(fā)展的重要手段。本文在第一部分介紹了傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的起源和在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展歷程，對(duì)整個(gè)風(fēng)箏藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了全面的總結(jié)和梳理，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)作為民俗藝術(shù)的重要性，呼吁人們?nèi)ケＷo(hù)傳統(tǒng)風(fēng)箏文化，提出保護(hù)傳統(tǒng)文化的手段就是對(duì)其傳承和創(chuàng)新；同時(shí)在這個(gè)部分

4、結(jié)合自己的專業(yè)方向平面設(shè)計(jì)，著重對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏的形式美進(jìn)行了分析，從造型、圖案、色彩、材料幾個(gè)方面入手進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)；最后延伸出傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)不同于其他民俗藝術(shù)的特點(diǎn)，即科學(xué)性和技術(shù)性的統(tǒng)一以及與大自然的和諧共生，在這部分提出了傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)作為中國(guó)民俗藝術(shù)所具有的認(rèn)知功能和教育功能，給后期設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了充分的依據(jù)。第二部分將傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)與民俗旅游業(yè)結(jié)合在一起，將旅游市場(chǎng)作為傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)進(jìn)行傳承和發(fā)展的物質(zhì)載體，通過民俗旅游的蓬勃發(fā)展來帶動(dòng)傳