依戀回避者安全依戀的形成條件及干預(yù)研究.pdf

1、安全依戀產(chǎn)生于嬰兒期個(gè)體根據(jù)照料者（依戀對(duì)象）一貫的積極回應(yīng)而對(duì)依戀對(duì)象總是會(huì)在自己面臨威脅的時(shí)候可獲得并且可提供支持的一種理解和信任。為了避免因?yàn)橐缿賹?duì)象的不可獲得而導(dǎo)致的挫敗感和痛苦感，一部分個(gè)體在成長過程中逐漸開始否定自己的依戀需求，他們傾向于獨(dú)自處理面臨的威脅，對(duì)依戀關(guān)系中的親密感進(jìn)行回避，和他人保持最大程度的認(rèn)知、情感和身體距離，這一部分個(gè)體逐漸發(fā)展成為以抑制和回避為特征的依戀回避者。由于過去依戀對(duì)象總是對(duì)自己的親密感需求敏感

2、性低、忽視或拒絕，因此在依戀回避者的依戀內(nèi)部工作模式中，他人是不回應(yīng)的、不可信的，自己是不值得被關(guān)愛的。然而，依戀回避者的這種不安全的內(nèi)部工作模式并不一定是穩(wěn)定不變的，有研究者認(rèn)為，依戀的內(nèi)部工作模式會(huì)同化和順應(yīng)新的信息，并隨之發(fā)生改變。有研究者認(rèn)為，個(gè)體對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的編碼決定了將來如何對(duì)相似的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工，當(dāng)遇到新的事件時(shí)，首先這個(gè)事件會(huì)作為意外事件被個(gè)體記錄，但如果該事件不斷重復(fù)發(fā)生，則一個(gè)新的圖式就會(huì)建立起來。通常情況下，依戀回避是

3、與對(duì)情感信息的認(rèn)知和行為回避相聯(lián)系的，而通過本研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，依戀回避者能夠在新關(guān)系建立過程中，每當(dāng)面臨威脅時(shí)都能夠重復(fù)體驗(yàn)到安全的人際支持和回應(yīng)。本研究通過反復(fù)在威脅性刺激下進(jìn)行微笑面孔搜索的方式為依戀回避者重構(gòu)新的安全依戀基地圖式，獲得關(guān)于其安全依戀形成條件的相關(guān)信息，關(guān)注這一方法所帶來的效應(yīng)及表現(xiàn)，以及探討對(duì)依戀回避者的安全依戀形成進(jìn)行干預(yù)的有效性。
　　本研究分為兩個(gè)部分：第一部分考察了依戀回避者對(duì)應(yīng)答性微笑面孔的選擇性注

4、意；考察了應(yīng)答性微笑面孔對(duì)依戀回避者情緒的調(diào)節(jié)作用，考察的是依戀回避者積極情緒的啟動(dòng)效應(yīng)；考察了依戀回避者的安全依戀情感啟動(dòng)效應(yīng)；探究了依戀回避者安全依戀行為產(chǎn)生的可能性。該部分研究的主要發(fā)現(xiàn)有：第一，面臨威脅會(huì)促進(jìn)依戀回避者更快地從無關(guān)信息中搜索到應(yīng)答性的微笑面孔，面臨威脅是依戀回避者對(duì)他人的積極應(yīng)答產(chǎn)生注意優(yōu)勢(shì)效應(yīng)的前提條件，依戀回避者對(duì)求助對(duì)象的注意選擇可能是在無意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。第二，威脅刺激會(huì)降低依戀回避者的積極情緒，也會(huì)提高

5、依戀回避者的消極情緒，但如果在面臨威脅時(shí)總是能夠獲得他人的積極應(yīng)答，則會(huì)使得依戀回避者的積極情緒得到維持而消極情緒得到改善。第三，無論是否面臨威脅，他人的積極應(yīng)答都能夠啟動(dòng)低回避者的積極情緒，而只有在面臨威脅時(shí)，應(yīng)答性微笑面孔才能夠使高回避者獲得積極情緒啟動(dòng)。第四，用反復(fù)在面臨威脅時(shí)獲得他人積極應(yīng)答的方式為依戀回避者重構(gòu)安全基地圖式是有效的，安全基地圖式的重構(gòu)能夠啟動(dòng)依戀回避者的安全依戀情感。第五，高依戀回避者對(duì)依戀情感信息存在普遍的回

6、避，他們的這種回避傾向不會(huì)因?yàn)樽约菏欠衩媾R威脅而發(fā)生改變，而他人的積極情感應(yīng)答會(huì)對(duì)高回避者的行為產(chǎn)生積極影響，通過安全基地圖式的重構(gòu)，依戀回避者能夠產(chǎn)生向安全依戀情感信息進(jìn)行趨近的行為傾向，這說明了高回避者的依戀行為傾向具有可變性。第二部分分別從行為和認(rèn)知角度用不同的實(shí)驗(yàn)范式對(duì)依戀回避者安全依戀形成的可能性進(jìn)行干預(yù)。考察了用趨近/回避任務(wù)范式(Approach-Avoidance Task，AAT)作為干預(yù)手段，對(duì)高依戀回避者行為傾向進(jìn)

7、行訓(xùn)練的有效性以及及其對(duì)人際交往中情緒的影響。包含兩個(gè)分實(shí)驗(yàn)，分實(shí)驗(yàn)一是對(duì)高回避者行為傾向的訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，分實(shí)驗(yàn)二是對(duì)分實(shí)驗(yàn)一訓(xùn)練效果的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。通過人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)的方法，對(duì)依戀回避者不安全的內(nèi)部工作模式進(jìn)行改善。這一部分研究的主要發(fā)現(xiàn)有：第一，高回避者的依戀回避程度越高，越容易產(chǎn)生對(duì)安全依戀情感信息的回避行為；趨近/回避任務(wù)范式(AAT)是訓(xùn)練高回避者依戀行為的有效范式；高回避者能夠通過行為訓(xùn)練產(chǎn)生對(duì)安全依戀情感信息的趨近行為，且訓(xùn)練效