審美心理：繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)對(duì)審美體驗(yàn)影響的實(shí)證研究.pdf

1、審美心理學(xué)是美學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合而形成的一個(gè)交叉學(xué)科，主要研究對(duì)象是審美主體在審美過(guò)程中所發(fā)生的心理活動(dòng)。心理學(xué)領(lǐng)域認(rèn)為，審美既是一種認(rèn)知活動(dòng)，也是一種情感活動(dòng)，是審美主體對(duì)客觀事物所進(jìn)行的細(xì)致感受和深入認(rèn)識(shí)行為。審美體驗(yàn)是審美主體在審美欣賞過(guò)程中對(duì)審美對(duì)象的主觀感受，它貫穿于審美加工的整個(gè)過(guò)程中，是審美主體在審美認(rèn)知的基礎(chǔ)上，多種審美心理機(jī)能相互作用、彼此交融的一種情感體驗(yàn)。美感、愉悅感和喜愛(ài)度是審美體驗(yàn)最主要的三個(gè)維度，是從更細(xì)致更多

2、維的角度對(duì)審美體驗(yàn)的全面解析。
　　中國(guó)畫(huà)具備獨(dú)特的民族特性和風(fēng)格，心理學(xué)上關(guān)于審美體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)研究多是西方心理學(xué)專家以西方的繪畫(huà)和藝術(shù)作品為對(duì)象而進(jìn)行。對(duì)中國(guó)畫(huà)的審美研究是中國(guó)美學(xué)發(fā)展的有力趨勢(shì)，也是審美心理研究的更具價(jià)值的方向。本研究以國(guó)畫(huà)中最典型的山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)為實(shí)驗(yàn)材料，以中國(guó)本土藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫(huà)為基點(diǎn)，結(jié)合心理學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)中國(guó)畫(huà)審美體驗(yàn)的三個(gè)主要維度美感、愉悅感、喜愛(ài)度進(jìn)行一系列細(xì)致探討，考察非美術(shù)學(xué)專業(yè)的普通本科學(xué)

3、生與受過(guò)專業(yè)美術(shù)訓(xùn)練的學(xué)生的審美體驗(yàn)各個(gè)維度上的差異。研究得出的主要結(jié)論如下:
　　1.在評(píng)價(jià)美術(shù)作品時(shí)，不同繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在審美體驗(yàn)的美感維度上呈現(xiàn)顯著的差異，美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生被試體會(huì)到的美感顯著強(qiáng)于美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生被試，非美術(shù)專業(yè)的普通本科生被試呈現(xiàn)出輕微的美感體驗(yàn);在審美體驗(yàn)判斷時(shí)，美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生所用時(shí)間最短，美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生次之，普通本科生被試所用時(shí)間最長(zhǎng)。這說(shuō)明，在進(jìn)行審美體驗(yàn)的判斷上，受過(guò)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的被試所經(jīng)歷的認(rèn)

4、知反應(yīng)過(guò)程更迅速，能更快速更準(zhǔn)確地體會(huì)到作品的意蘊(yùn)和用意，比普通本科生被試感受到更深刻的美感體驗(yàn)。
　　2.不同繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在審美體驗(yàn)的愉悅感維度上呈現(xiàn)顯著的差異，美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生被試體會(huì)到的愉悅感顯著強(qiáng)于美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生被試，普通本科生被試呈現(xiàn)出輕微的愉悅體驗(yàn)。這說(shuō)明，在進(jìn)行審美體驗(yàn)的判斷上，受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的被試經(jīng)歷更多的心理過(guò)程，能夠激發(fā)起更強(qiáng)烈的積極主觀體驗(yàn)，對(duì)呈現(xiàn)的美術(shù)作品更容易產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。在進(jìn)行審美體驗(yàn)判斷時(shí)，美

5、術(shù)學(xué)專業(yè)研究生所用的反應(yīng)時(shí)最短，美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生次之，普通本科生被試所用時(shí)間最長(zhǎng)，專業(yè)美術(shù)的學(xué)習(xí)可以在一定程度上促進(jìn)被試審美判斷的流暢性，但在統(tǒng)計(jì)學(xué)上，三者并沒(méi)有顯示出顯著差異。
　　3.不同繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在審美體驗(yàn)的喜愛(ài)度維度上呈現(xiàn)顯著的差異，美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生被試對(duì)作品的喜愛(ài)度顯著強(qiáng)于美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生被試，普通本科生被試呈現(xiàn)出輕微的喜愛(ài)。這說(shuō)明，在進(jìn)行審美體驗(yàn)喜愛(ài)度的判斷上，受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的被試受到專業(yè)知識(shí)影響更大，比普通本科生被

6、試引發(fā)更多認(rèn)知、記憶，表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)作品更深的情感，更大強(qiáng)度的喜愛(ài)。在進(jìn)行審美體驗(yàn)判斷時(shí)，美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生所用時(shí)間最短，普通本科生被試次之，美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生所用時(shí)間略長(zhǎng)，但在統(tǒng)計(jì)學(xué)上并未顯示出顯著差異。
　　4.對(duì)非美術(shù)學(xué)專業(yè)的普通本科生學(xué)生、美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生、美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生被試在審美體驗(yàn)三個(gè)主要維度:美感、愉悅感、喜愛(ài)度的得分進(jìn)行相關(guān)分析。對(duì)普通本科生被試分析可知，美感、愉悅感與喜愛(ài)度之間呈現(xiàn)很顯著的相關(guān)關(guān)系;對(duì)美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生