旅游審美心理

1、石家莊鐵路職業(yè)技術學院教師課時授課計劃編號課程名稱授課班級授課時間教材版本旅游美學9787313049049章節(jié)名稱：第六章旅游審美心理第六章旅游審美心理（6.1旅游審美心理）本次授課目的與要求：識記審美需求，審美動機，審美意識，審美個性的概念，了解旅游動機類型、審美意識的特征、審美個性的形成。新課重點與難點：重點：審美需求，審美動機，審美意識，審美個性的概念、形成、表現(xiàn)，；難點：旅游動機類型、審美意識的特征、審美個性的形成。課外作業(yè)：

2、預習下次課內(nèi)容，思考題：旅游動機有哪幾種類型，各自審美技巧是什么？本課小結與改進措施：任課教師：王會娟編寫日期：審美意識是審美意識是指客觀存在的各個審美對象在人們頭腦中的反射和能動的反映，一般統(tǒng)稱為“美感”。構成要素構成要素審美意識由五大基本要素構成，即審美趣味、審美觀念、審美理想、審美感受，五大要素彼此關聯(lián)，互相協(xié)調(diào)、互相作用，共同形成審美意識。審美意識的產(chǎn)生審美意識的產(chǎn)生在美學史上，人們對審美意識的成因有不同的理解和看法。柏拉圖等人

3、認為審美意識是與生俱來的?？档?、克羅齊等人認為審美意識是人所共有的能力，并且決定著美的存在。博克等人認為審美意識產(chǎn)生于人的社會實踐活動，并隨著漫長的社會歷史進程中人的社會生活實踐、思維能力、主管事物的美，尤其是藝術的發(fā)展變化而逐漸變化、發(fā)展、豐富和完善。審美意識的特征審美意識的特征第一是時代性。審美意識是隨著時代發(fā)展而變化的，它滲透交融在審美活動之中，給審美經(jīng)驗刻上了時代的印記，賦予它以時代特色。我們在肯定審美意識的時代性的同時，還應看

4、到作為審美意識凝結物的藝術作品所具有的歷史繼承性和超時代性，即所謂藝術的“永恒魅力”。第二是民族性每一個民族都長期生活在共同的地域，過著統(tǒng)一的政治經(jīng)濟生活，形成統(tǒng)一的生活習慣，接受共同的語言文化傳統(tǒng)，歷史地凝結為一個民族共同體。在這樣的歷史地理人文條件下，形成統(tǒng)一的審美意識，共同的審美心理，是顯而易見的事實。審美意識的民族性體現(xiàn)在個民族的生產(chǎn)工具、生活器具、色彩裝飾、藝術創(chuàng)作等各個方面。第三是階級性在階級社會里，每個人總是隸屬于一定的階

5、級、階層、集團的，每個人的審美意識也必然會帶有該階級、階層、集團的烙印。(四)審美個性（下面我們講一下）審美個性的概念審美個性的概念審美個性是體現(xiàn)一定審美需求并滲透一定審美理想的個體審美心理結構所具有的相對穩(wěn)定的特征總和，也就是個體審美的獨特性。審美個性的表現(xiàn)審美個性的表現(xiàn)審美個性是存在的，確有種種表現(xiàn)。審美個性首先表現(xiàn)出主體審美期望、情感、氣質的差異。其實，審美個性不只顯示審美欲望和情感、氣質的差異，還能顯示出主體在審美感知、審美想象

6、、審美理解以及審美趣味、審美觀念、審美理想等多方面的特殊性。審美個性的形成審美個性的形成審美個性的形成，原因是多方面的，是很復雜的。首先，氣質是形成審美個性的比較穩(wěn)定的生理心理基礎。所謂氣質，是指人出生時就固有的某種穩(wěn)定的心理特征，它表現(xiàn)為心理活動的動力狀態(tài)和性質。關于氣質類型，最早由古希臘醫(yī)生系波格拉特提出氣質體液說，到了近代，隨著生理學、心理學的發(fā)展，又形成了氣質體型說、血液說、激素說、活動特征說等等。俄國生理心理學家巴普洛夫提出的