教師教育一體化趨勢(shì)下免費(fèi)師范生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、2007年3月，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中提出，要在6所部屬師范院校中實(shí)行師范生免費(fèi)政策。免費(fèi)師范生要如何進(jìn)行培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家推出這項(xiàng)政策的初衷——為中小學(xué)輸送優(yōu)秀師資，培養(yǎng)出未來(lái)的教育家，是一個(gè)新的課題。 與此同時(shí)，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育積極介入下，中國(guó)的教師教育體系正經(jīng)歷著巨大的變革與發(fā)展，一個(gè)培養(yǎng)與培訓(xùn)相結(jié)合、學(xué)歷與非學(xué)歷相結(jié)合、遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合，目標(biāo)、課程、途徑等趨于多元的一體化教師教育新體系J下在形成中。免費(fèi)師范

2、生的培養(yǎng)應(yīng)遵循這一趨勢(shì)，并側(cè)重免費(fèi)師范生的從教體驗(yàn)和師德的培養(yǎng)，努力提升教師質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)教師質(zhì)量提出的新要求。 本論文就免費(fèi)師范生的培養(yǎng)作了探討，包括免費(fèi)師范生培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則，國(guó)家免費(fèi)師范生政策的解讀，以及六所部屬師大免費(fèi)師范生培養(yǎng)的特色。六所部屬師大為培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師和教育家，制定了各具特色的方案，歸納起來(lái)有：設(shè)置豐富的教育專業(yè)及相關(guān)課程；選派最優(yōu)秀的師資參與教學(xué)和指導(dǎo)；制定可行方案，重點(diǎn)培養(yǎng)免費(fèi)師范生的實(shí)際教學(xué)能力

3、；通過(guò)職后培養(yǎng)促進(jìn)免費(fèi)師范生的專業(yè)發(fā)展。 以這些研究的結(jié)果為指導(dǎo)，筆者設(shè)計(jì)了一份免費(fèi)師范生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)需求調(diào)查問(wèn)卷，以華中師范大學(xué)的首批免費(fèi)師范生為被試，就平臺(tái)在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、教學(xué)、科研等方面的需求作了問(wèn)卷調(diào)查和分析統(tǒng)計(jì)。在需求分析的基礎(chǔ)上，本著實(shí)用科學(xué)的原則，設(shè)計(jì)了用戶登錄、公共模塊(學(xué)習(xí)工具、交流答疑)、職前學(xué)習(xí)(課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源、診斷評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)踐、生活之窗)、職后學(xué)習(xí)(課程學(xué)習(xí)、科研資源、教學(xué)資源)以及系統(tǒng)管理等模塊。開(kāi)